□をつかってどんな式になるか考えます。

　□ー５０×５＝１５０になるね！

　さらに、□も求めます。

　楽しみにしていた外国語。

　新しいＡＬＴの先生と一緒に学習します。

　物語文の学習。

　初めの感想を書きます。

　間の数を調べます。

　どうするとわかるかな？

　図にかいてみようかな？

　先生の話を聞きます。

　今日は、交通安全のお話です。

　物語文の読み取り。

　登場人物の心情に迫ります。

　視力検査を行っています。

　待っている子は、係のカードなどをかきます。

　今日はBグループの2回目の登校日でした。朝来た時の手洗いやトイレの使い方も前回の登校日に確認していたのでしっかりと間隔をあけて使うことができています。
　来週から分散登校ではなく学校が始まるので、周囲に気を使って生活していけると良いと思います。

　今日は分散登校２日目でした。課題の確認と、これらからの課題のやり方の確認をしました。また、距離を取っての形ではありますが、外遊びの時間を設けてみんなで体を動かすことをしました。気分転換にもなり、どの子も楽しそうにしていました。

　今日の予定を確認します。

　「今は何時かな？」
　
　「今日は何時に帰るかな？」

　「手洗いもしっかりしようね！」

　さわやかな朝。

　朝の会で、手洗い指導。

　習慣にすることが大切ですね。

　いよいよ明日から分散登校が始まります。久しぶりに皆さんに会えると思うとうれしい気持ちでいっぱいです。4年生は分散登校に向けて、スムーズにスタートすることができるように教室の準備をしています。
　明日からの4日間で学校生活のリズムに少しずつ慣らしていけるとよいと思います。

　紅はるかという品種のサツマイモの苗が届きました。早速、中庭にある学年園に植えました。４年生のみんなで１年間しっかり管理をして、大きなサツマイモがたくさん収穫できることを楽しみにしています。

　嬉しいことに、来週からは分散登校と言う形ではありますが、学校生活をスタートすることができそうです。しかし、学校再開とはいえ、まだまだ感染症のリスクがなくなったわけではありません。４年生の手洗い場にも距離を取って並ぶことのできるよう、廊下にテーピング貼り、待機位置が分かるように足跡のイラストをつけました。これからも一人一人が協力して、安心して学校生活を送ることができるようにしていきたいと思います。

プリントつづり（その３）は進んでいますか？

算数の教科書には、「富士山の高さまで１万円札をつ上げるといくらになるか」という話題があります。
富士山の高さまでつみ上げると約３７７６１２００００００円になるそうです。

いくらになるか、よめるかな？

　先日植えたツルレイシの種が成長し、芽が出てきました。まだ出ていないところもありますが、これから発芽することを楽しみにしたいと思います。
　今日は天気が良いのでたっぷりと水をあげて、雑草も出てきたので抜いておきました。みなさんが登校する時には、もっと成長している姿を見ることができるようにしたいと思います。

みんなが頑張って勉強した宿題を、先生たちも一生懸命見ています。

今回出してもらった宿題で、都道府県のプリントは新しい漢字がたくさんあって大変でしたね！

漢字ドリルをしっかり確認して、正しい漢字を書きましょう。

今回、まちがいが多かった漢字を紹介します。

(1)　新潟県（にいがたけん）

(2)　近畿地方（きんきちほう）
※　(2)の漢字は地図帳にのっているので、もう一度確認しておきましょう。

　みなさんは理科の教科書に目を通しましたか。教科書の１０ページから「天気と気温」という学習をします。
　今日の天気は晴れていますが、昨日に比べて雲が多いように感じます。晴れの日や曇りの日では気温に差はあるのでしょうか。みなさんは昨日と今日どちらが暖かいと感じましたか？
　また、朝・昼・夜と１日の間でどんな違いがあるか分かりますか？外の天気の様子や１日の中で気温の違いを感じながら過ごしてみるとこれから学習する内容につながるので、ぜひ意識してみてください。

今日から音読のページが変わりましたね。

「思いやりのデザイン」では二つの例を対比しています。

筆者はどんなことが言いたいのか考えながら読みましょう。

　昨日・今日と配布物の受け渡しにご協力いただきありがとうございました。宿題プリントも計画的に丁寧に取り組んでいることが伝わってきました。学校がない中ですが、時間を見つけ課題に取り組む姿勢を大切にしてほしいと思います。
　先生たちもみんなの課題をしっかり見ていきたいと思います。みなさんも今回渡した課題について、引き続き頑張ってくださいね。