一億をこえる数の学習。

　「和」や「差」という言葉を習います。

　今日は「折れ線グラフ」のテストをしました。グラフから分かることを読み取ったり、折れ線グラフを表にかいたりしました。4年生での初めてのテストでしたが、集中して取り組むことができました。

　グラフの書き方の学習です。

　ひとつひとつしっかり点をとります。

　電池の向きを変えるとどうなるかな？

　実験したことをノートにまとめます。

　今日は1組は習字の授業がありました。点画の筆遣いに気を付けて「花」という字を集中して書くことができました。　
　2組は図工を2時間続きで行いました。いろいろなコースの工夫が見られ、前回に比べて作品の完成が近づいてきました。

　理科の学習。

　天気と気温は関係しているのかな？

　調べてみたいな。

　図工の作品づくり。

　うまく転がるように工夫して・・・。

　大きな数字のよみ方を勉強します。

　３８２１４３２８９７人は

　よめるかな？

　「さくら　さくら」をアレンジした

　曲をききます。

　いつもと感じがちがうかな？

　今日から新しい学習に入ります。

　がんばるぞー！！

　自己紹介のしかたを学びます。

　名前は？
　
　好きなスポーツは？
　
　好きな色は？

　1組の国語の学習の様子です。国語では「白いぼうし」の学習が終わりに差し掛かりました。今日はみんなの書いた感想の発表をしました。
　2組は理科の学習で「電池のはたらき」について学習しています。モーターを組み立て、プロペラの回る向きから、電流の流れる向きについて考えました。

　プリントで学習の確認をします。

　グラフは、先生が○つけをします。

　折れ線グラフのかきかたの学習。

　ひとつひとつ、ていねいに。

　折れ線グラフをかきます。

　どの順序でかくと良いかな？

　今日は、社会の授業で都道府県の勉強をしました。都道府県の位置と名称を確認した後、新潟県の「潟」や埼玉県・長崎県の「埼」「崎」などの間違いやすい漢字のおさらいをしました。各都道府県の位置を正しい字で覚えられるようにしたいと思います。
　図工の学習では「コロコロガーレ」という単元の学習をしました。まず、スタートとゴールの場所を決めて、その後自分で考えたコース作りをすることができました。完成が楽しみです。

　図画工作の時間です。

　ビー玉がうまくころがるように

　設計を考えます。

　通常日課での学校生活が始まり1週間がたちました。子どもたちも少しずつ新しい学校生活にも慣れてきて、距離を取って過ごす姿や、手洗いをする姿も見られました。
　学習面では、未履修分に加え、4年生で学習することも進めています。今日は、新しい英語の先生の授業もありました。世界の国々のあいさつについて学習をしました。
　給食後から下校にかけて、避難訓練と避難経路の確認をしました。前年度までは北舎を使っていたので、南舎での避難の仕方は初めてとなります。新しい避難経路の確認をすることができて、良い経験になりました。

　物語文の学習。

　できごとと、登場人物の心情を
　
　つなぎ合わせて考えます。

　□をつかってどんな式になるか考えます。

　□ー５０×５＝１５０になるね！

　さらに、□も求めます。