音楽の授業で、先生にピアノで「おどれサンバ」を演奏してもらい、「シェーカー」「アゴーゴー」という楽器で、合わせていきました。

国語の授業で学習した「ごんぎつね」の絵を描いていきました。
自分の想像で、きつねの姿を考えながら、ていねいに描いて色塗りをしていきました。

社会科の授業で、交通のようすを学習しています。
先生にこの地方の地図を描いてもらい、いろいろな鉄道について考えていきました。

図工の授業で、国語の授業で学習した「ごんぎつね」の絵を描いています。
きつねの大きな絵を描いて、物語の感じた様子をていねいに描いています。

社会科の授業で、都道府県の名前を覚えています。
今日は、九州の県名を漢字で書けるように覚えました。どんどん自分で書いていける子が多くいました。

国語の授業で、漢字の書き順を覚えていきました。
先ず。自分の机の上に指書きして覚えました。そのあと、先生といっしょに手で空書きして確認していきました。書き順は、書写の授業で字の形を整えて書く際にも大切になっていきます。

みんなで、環境問題について学習したことを楽しく発表していきました。

理科の授業で、「空気のあたたまり方」の学習をしました。
空にあがる熱気球について、先生に絵を描いてもらい、考えていきました。気球に乗った経験がある子が、クラスに５・６人いてその時の体験を思い出して考えました。

理科室で、理科の授業を行いました。
「水はどのように温まっていくのだろう」を実験で確かめていきました。先生に水を入れた試験管を熱して、どの部分が冷たいか、どの部分が暖かいかを確かめていきました。

４年生の学習発表会では、「環境問題にトライ」を発表しました。

国語の授業で、「仕事リーフレットを作ろう」の調べ学習をパソコン室で行いました。
学校や地域には、どんな人がどんな仕事をしているのかを、パソコンを使って調べていきました。

英語活動の授業では、ＡＬＴの先生といっしょにフラッシュカードを見ながら、英単語を発音していきました。「スリーアップルズ」・・・と大きな口をあけて、発音していきました。そのあと、担任の先生といっしょに、英語で質問したり、答えたりしていきました。

４年生は、環境問題について、発表しました。水の大切さ、空気の大切さなど、自分たちで調べたことを、みんなで楽しく発表していきました。

体育の授業は、運動場で「なわとび運動」を行いました。
グループに分かれて、自分の技の練習をしました。二重跳び、うしろ跳びなど積極的に練習していました。また、男子と女子で、どちらがミスなしで跳び続けられるのか競争をしました。

先日、算数の研究授業を行いました。
たくさんの先生方に来ていただいたので、少し緊張気味でした。大きな声で問題を読むことができたり、しっかり先生の話を聞いて、集中して学習しました。四角形の対角線の性質について、コンパスや三角定規をていねいに使ってしっかり調べていきました。

昨日まで降り続いた雨が、朝にあがりました。運動場の水たまりは、すっかりなくなりきれいになりました。さっそく、運動場で体育の授業を行いました。
今日の体育は、「なわとび」を行いました。グループに分かれて、個人練習をしていきました。もくもくと練習する子、友達にコツを教えてもらって練習する子、自分のペースでなわとびを楽しんでいました。

算数の研究授業を行いました。対角線の交わり方を調べていきました。
平行四辺形とひし形、長方形と正方形の対角線の長さや真ん中で交わることと垂直に交わることを、コンパスと分度器を使って、調べていきました。

朝のさわやかタイムの時間には、全校で「本読み計算」を行っています。
となり同士で確認しながら、計算を進めていきます。４年生の教室では、１けたの引き算を行っていました。
終わったら、今日の得点をグラフに書いていきます。

算数の研究授業で、いろいろな先生方に見ていただきました。
「対角線と四角形」の単元で、平行四辺形とひし形に対角線を引いて長さと交わり方を調べていきました。先生の指示に従って、きびきびと学習できました。

国語の授業で、「アップとルーズ」の文章を読み込んでいきました。
「アップ」と「ルーズ」のそれぞれの違いを、「分かること」「分からないこと」の２点から、文章からさがして、線を引き発表していきました。