家庭科ノートを使って、ミシンの使い方を振り返って学んでいます。

「コップの水を何日もおいておくと、び生物がうまれます。そのび生物は、たまごからうまれるの？」

こんな質問に対して、興味津々でNHK for schoolの映像をみています。

表やグラフから読みとりながら、「国内生産量がふえたら、食料自給率はふえる？へる？」という問いかけに対して考えています。

給食を片づけてから掃除までの間は、読書タイムです。
自分が興味ある本をゆっくりと、心を落ち着けて読む時間です。

算数のプリントに、取り組んでいます。
わからない時は自分で教科書を使って調べながらすすめています。

「ともなって変わる２つの数量の関係を〇と△を使って式や表に表して調べよう」

表を見ながら考えています。“〇が１ずつふえると、△は100ずつふえる・・”だんだんとわかってきました。

ラインズｅライブラリを使って、算数の「速さ」問題を解いています。タブレットを使って学ぶことの利点は、何問か解いたら終わってしまうということがなく、難しい問題にも次々と取り組めるという点です。みんな、集中していました。

「〇と△の関係を表す式を使って、変わり方を調べよう」

表を見ながら式をつくり、できた子から挙手をして先生に確認してもらっています。