３〜４時間目は理科でしたが、途中で少し理科の内容とは離れて、担任の先生が皆さんに「人として」というお話をされていました。

「野球やサッカーのようなプロスポーツで、選手がうまくできないとお客さんにやじられることがあるよね。それはいいことではないけど、お客さんとして見に行っているわけだから仕方がない部分もある。でも、みんなが友だちと楽しくスポーツをしていて、一つ失敗しただけでそれを何人かで責めるというのは、どう思う？よくないよね・・・・。」

子どもたちは、あいづちをうったり「そうだね」とつぶやいたりしながら、よく聞いていました。４年生の子たちは、担任の先生の指導の下、だんだんと心が育ってきています。

「まぼろしの花」という題材です。
一人一人が実際にはない花を想像して、形や色を自分なりに決めて製作をすすめています。
みんな、笑顔でのびのびと描いています。

　今朝は，４年生の子どもたちが資源回収の手伝いをしました。本校に集まった段ボールや新聞紙などを，協力して運ぶことができました。
また、町内の各集積場所では、PTA地区委員の方々が雨の中、お手伝いしてくださいました。

ありがとうございました。

第４学年　学年通信６月号をアップしました。

週に１回（１５分間）の漢字・計算タイムですが、「継続は力なり」。
皆、頑張って取り組んでいます。

今日のソーラン節では、コロナ禍ではできなかった「掛け声を出す」ことができました。
３・４年生で声を合わせ、最後まで精一杯踊ることができました。とても素晴らしかったです！

「電気のはたらき」

教材を組み立てています。先生が教材をスクリーンに大きく映しながら順番に説明してくれるのでわかりやすく、みんな、スムーズにすすんでいます。

「（部品が）入りました」「できました」というように、ていねいな言葉づかいができる場面が以前に比べて多くなってきました。みなさんの心の成長が感じられます。

同じ内容のやりとりをしても、話し方や聞き方によって与える印象がずいぶんちがうということを、二人または三人で伝え合うことで、実感しながら学んでいます。

「目覚まし時計」というお話です。
なみだがぽろりと流れてきたとき、リカはどんんことを思っていたでしょう。
リカの気持ちを想像しながら、自分のこれまでのことと置き換えながら、考えを深めています。

運動会の練習（ソーラン）を行っています。
今日はむし暑いので、一回の練習時間を短くし水分補給の回数を増やしています。
運動場で本番の時の立ち位置を確認しながら、精一杯取り組んでいます。

「まぼろしの花」という題の、絵を描きます。
はじめに「まぼろしってどんな意味？」ということを考えるところから授業をすすめています。児童一人一人の考えを、まず発表して聞き合っています。

「愛知県の交通の様子」

ワークシートを使って、東海道本線・名鉄名古屋本線・関西本線など、いくつかの路線について学んでいます。できた子は先生に見てもらっています。
愛知県に住む皆さんにとって、すでに乗ったことがあったり、これから乗る機会を得たり、身近なことを勉強しています。

「言わなきゃ」
正しいと思うことを行うために、大切なことは何か、考えよう。

ワークシートに、まず自分なりの考えを書いています。この後、お互いの考えを伝え合いますが、自分以外の考えを聞いて共感したり疑問を感じたりすることで、また、深まっていきますね。

漢字辞典の使い方を学んでいます。
部首で調べたり画数で辞書を引くことができるので、読めない漢字があってもすぐに調べて学びことができますね。

今日の道徳の時間のテーマは「おもいやり」についてです。思いやりとは何か、思いやりの心はなぜ必要なのか、ペアの友達や学級全体で意見を出し合いました。

第４学年　学年通信５月号をアップしました。

How's the weather？という質問に対して、ALTが手にしているさまざまな天気が描かれているカードを見ながら、積極的に挙手をして「It’s rainy.」というように答えています。

漢字ドリルを使って、新出漢字を学んでいます。
姿勢に気をつけて、集中して取り組んでいます。

「詩を楽しもう」

詩の内容や構成を考えながら、音読の仕方を工夫しています。

絵の具の準備をしています。水は筆洗に半分くらい入れたり、机の上での道具の置き方を確認したりしてすすめています。

絵の具はみんな大体同じ12色くらいのセットですが、色の混ぜ方や組み合わせ方、並べ方によって、一人一人ちがう表現ができるところが図画工作のすばらしさです。
これからの製作が楽しみですね。