「岩山」という字を、時の左右の組み立てを考えながら書いています。
一人一人の個性が字に表れています。

「短歌・俳句に親しもう」

まず声を出しながら、鉛筆で「五・七・五・七・七」になるよう線を引いています。

　来週から始まる「あいさつ週間」に向けて、学級の目標を話し合いました。
司会進行も子どもたちで行い、活発な意見交換を行っていました。

「百科事典での調べ方」を習っています。本校の図書館にも「総合百科事典」が２セットあります。授業で授業で習ったことを生かして、実際に百科事典を手に取って調べてみるとよいですね。

L字型の図形の面積をどのように求めるか。
図形に線を入れたり式を立てたり、子ども同士で伝え合い学び合いながらすすめています。この授業は研究授業ということで、学びを深めさせるための手立てを考え実践しています。多くの先生が授業を参観し、後日、協議会を開いてよりよい授業になるよう先生たちの学びをすすめていきます。

「もみじ」という曲を、きれいな声で歌っています。

まず解答を配ってから、テストを一人一人に返します。

伝統工芸を紹介するリーフレットを、パソコンを使って一人一人作成しています。

「木曾三川が流れている地域のようすを調べよう」

輪中について学んでいます。身近な地域のことなので、みんな興味をもって学んでいます。

講師の先生をお招きして、セルフディフェンス講座を開催しました。
自分の「体」と「心」を守り、楽しい毎日を過ごすコツを教えていただきました。
今日学んだことを、これからの学校生活に活かしてほしいと思います。

動画を見ながら「馬と人との脚のつくりのちがい」に学んでいます。関節の動き方が全くちがうことに、興味を持って視聴しました。

４年生学年通信１１月号をアップしました。

映像をみて学んでいます。

This　is my bag.

バッグの中から出てきたものを、ひとつずつ説明しています。
I　have a banana.・・・・

映像をよく見て聞きながら、学んでいます。

「つまらなかった」というお話です。
「信二はどうすればよかったと思いますか。」という先生の質問に対してペアで話し合った後、「さとしの話にのって、楽しく話せばよかった。」「さとしがいいやすいように考えてやれればよかった。」といった意見が発表され、みんなはその意見を聞いていました。

同じチームの子にパスをしたり、ボールをもたない時にどこにいればいいか考えたり、チームで協力しながらゲームをすすめています。

がい数の表すはんいを考えよう」
四捨五入で百の位までのがい数にできる数にはどんなものがあるか、まずペアで聞き合って考えています。

「本よみ計算」
限られた時間の中でいくつの問題に正確に答えられるか、ペアで協力して取り組んでいます。

黒板に書いてある文章問題を読んで、一人の子がそこに書かれている「わかること」や「もとめること」にチョークを使って下線を引いています。
他の子はそれを見ながら確認をしています。

マット運動の授業です。自分の習熟度に合わせて技を選び、ひとつずつできるように練習を重ねています。

『「〇〇の秋」というスピーチを作ろう。』

秋と聞いて思いつく言葉を次々と発言しています。30個以上になりました。スピーチを作る時の参考になりますね。