交通安全メッセージカードの作成です。
　ペアの児童にメッセージを書いていました。自分自身にとってもペアの児童にとっても交通安全の意識を高めるものになればと思います。

　とじこめた空気や水の学習です。
　水は力を加えても体積が変わらないことを問題を通して学んでいました。

　１と０.１、０.０１、０.００１の関係を調べる学習です。
　０.１や０.０１は１の何分の１になるかを考えていました。

　大きな数の復習です。
　２人の先生に見てもらったり、アドバイスをしてもらったりしていました。

４年１組に、新しい仲間が増えました。突然曲が流れて始まった「ズンバ」のダンスや、黒板のメッセージに、びっくりしていました。子どもたちも、自分たちで考えたサプライズが成功して嬉しそうでした。夏休み前までの短い間ですが、皆で楽しく遊んだり学んだりできるといいですね。

　意見文を書く学習です。
　自分の考えを相手に伝える文章を書くときに、どんな組み立てで書けばよいかを考えていました。

　だれも見たことの幻の花の絵を描きます。
　花びら、葉、茎、根などをどんな形や色にするとよいか考えながら取り組んでいました。

　新出漢字の学習です。
　書き順や読み方を確認した後。ドリルで練習していました。

　自分でできることを自分からするために大切なことは何かを考えます。初めに、最近になって自分でできるようになったことやその理由を考えていました。

　「一つの花」の第４場面の読み取りです。
　お父さんの気持ちが変わったきっかけになった文はどこかを考えていました。

　地図帳の使い方の学習です。
　木曽川をはじめ、いろいろ場所を地図で探していました。

　「一つの花」という文章の学習です。
　４の場面で、「お父さんは戦争へ行くときに、なぜにっこり笑ったのか。」を考えていました。

　今日はテストを行っていました。
　学習内容を思い出しながら、真剣に取り組んでいました。

　浄水場についての学習です。
　浄水場の役割やきれいな水をつくる仕組みについて考えていました。

　今までの復習です。
　教科者やドリルなどで、今までに学習した内容の問題を一生懸命解いていました。

朝読書の時間に、YomoYomoさんから読み聞かせをしていただき、みんなとても喜んでいました。自分で読書をするのもいいですが、目で見て、耳で聴いてお話を楽しむのもいいですね。

　「一つの花」という文章の学習です。
　本文中の「深いため息」から想像できる心情を、実際にため息をついたりして考えていました。

　水彩絵の具を使って模様を作る学習です。
　先生から教えてもらった、いろいろな表現技法を使って、すてきな模様を作っていました。

　「垂直と平行」の学習です。
　方眼の特徴を知り、平行や垂直の関係を読み取ったり、平行や垂直な直線を引いたりする練習をしていました。

　大人のからだになるための準備についての学習です。
　大人に近づくとからだにどんな変化が出てくるかを男女別に考えていました。