今日の１時間目に、体育で短なわとびの練習をしました。２年前から「リズムなわとび」の練習が始まりました。子どもたちは、短なわとびが大好きです。今年も１２月から「リズムなわとび」の練習が始まります。昨年度よりもさらに上の級を目指してがんばってほしいと思います。

　５時間目の理科の時間に、平面鏡で太陽の光を反射させて、どんなことが分かるかを実験させました。人の顔に光を当てないことだけを約束させて、１５分間ほど自由に遊び、いろいろなことが分かりました。「光は重ねると、より明るくなる。」「光はどこまでもとどく。」「光は水やガラスも通過する。」などの気づきがありました。

　今日のモーニングダンスは、今回の曲では最後になりました。次回の火曜日には、また新しい曲を踊る予定です。子どもたちがどんな曲を選ぶか楽しみです。

今日は、冬にちなんだ内容の本を読んでいただきました。やはり読み聞かせは心がこもっていていいものだと感じました。これからもよろしくお願いします。

　今日もいろいろな教科でパソコンを活用して学習をしました。パソコン操作になれてくると、学習のスピードがどんどんアップしてきます。特に社会や理科などのまとめにはとても便利です。また、算数や道徳・外国語活動においても活用の効果がみられました。一人ひとりパソコンの画面に同じ写真や図・文章が送られてきます。そして、一人ひとりがそれを編集できるのでとても楽しく、集中もできます。

　３時間目の音楽でのリコーダーの練習の様子です。今のところ、「ソラシド」だけの階名で演奏できる曲を練習しています。みんなとても上手になって楽しそうです。

　今日の朝、ペアの５年生と、読書週間に読んだ本の紹介をしたカードを交換し合いました。５年生からもらったカードを、お互いに見せ合ってとても喜んでいました。

どんぐり読書週間も1週間が過ぎ、子どもたちはたくさんの本とふれあうことができています。今日は、ペアの５年生とおすすめの本を紹介し合いました。さっそく紹介カードに書かれた本を、借りてくる子がたくさんいました。お兄さん、お姉さんのおすすめの本もぜひ読んでほしいと思います。
３枚目の写真は、黙想の時間の様子です。気持ちを切り替えて授業に集中しています。

フエルトペンを使って文字の大きさや中心に気をつけて、ていねいに書こうと頑張っています。

「何倍でしょう」

ジャムボードを使って、一人一人がデープ図を操作することで、関係図の書き方を知り、それを立式につなげています。
この時間は研究授業ということで、数多くの先生が参観しました。子どもたちにとって、わかる・できる授業になるよう、先生たちも学び合います。

　１枚目の写真は、今朝の「赤い羽根の募金」の様子です。２枚目は、「モーニングスピーチ」の様子です。自分が自分以外の物になりきってスピーチしています。「好きなこと」「きらいなこと」「大人になったたら」の３項目です。３枚目は、屋内運動場での「お楽しみ会」の様子です。今日はとても楽しい一日になりました。

　給食の準備中の様子です。今は、自分の食事はすべて自分が取りに来て、黙って静かに食べるというシステムです。これまでのシステムに比べて、非常に短時間で準備でき、短時間で食事ができるようになりました。

　今日は赤い羽根の募金運動に参加しました。明日、もう一日あります。３時間目には、理科の「太陽と日光」の単元で、地表の温度を計測しました。日向と日陰の温度を、班ごとに協力して計りました。

　今日も算数と社会でパソコンを使って学習をしました。授業の中で、パソコンを使って作業をしたり、ノート代わりに使用したりしています。子どもたちはパソコンが大好きです。同じ内容の学習でも、かなり意欲が高まってきます。

　今日は視力検査を受けました。本年度２回目の検査です。最近はゲームやパソコンに夢中になっている子が増えたので、やりすぎに気をつけてほしいと思います。結果は、学期末の保護者会の際にお知らせできると思います。

　図工の新しい作品「くるくるランド」に取り組んでいます。市販の材料を使って、基盤になる仕組みを組み立てた後、「遊園地」「公園」「宇宙」などの世界を工夫してつくっています。一人ひとりが自分の夢の世界を表現できる楽しみを味わっています。

　今週から、火木曜日の朝の「モーニングダンス」が新曲に変わりました。曲名は公表できませんが、子供たちが候補を出して、実際に動画を見ながら踊ってみて決定しました。座ったまま踊れるものと本格的なダンスを小学生向きにアレンジしたものです。ほとんどの子が初めから楽しく踊ることができています。

「関係図をかいて、わからない数を求めよう」

ロールケーキを３cmずつ５つ切って・・・というような、身近な問題に取り組んでいます。
まず、めあてをノートに書いた後、みんな、興味をもって取り組んでいます。

　国語「話し合って決めよう」の単元で、役割を分担しながら話し合いをしました。司会は議題ごとに交代しながら行いました。「男と女、どちらがいいか」「大人と子供、どちらがいいか」「学校と家、どちらがいいか」などの内容を「結論と理由」という発表の形式で話し合いをしました。とても意欲的な話し合いができました。

第3学年　学年通信11月号をアップしました。