はじめに漢字のショートテストを行い、その後パソコン室で「自分のお気に入りのもの」について紹介する作文作成をしました。漢字は前回と同じく９０％の子が９０点以上、７０％の子が満点以上と好成績で、３学期になり結果が数字で出てくるようになりました。パソコン室では、おぼえたローマ字を使ってタイピングもなんなく行っています。学習が身に着いていることを子どもたち自身がより感じられるように、残り少ない３学期ですがみんなと共に頑張っていきます。

　自分のお気に入りのものをみんなに紹介する文を書きます。
　パソコンのワープロソフトを使い、ローマ字で入力していました。
　

　磁石についての学習です。
　同じ極、違う極を近づけるとどう反応するかを、一人一人実験で確かめていました。

　バスケットボールの学習です。
　３人一組で、真ん中にディフェンスが入り、両サイドの人がディフェンスにとられないように、パスを出す練習に取り組んでいました。

　だいぶ久々の更新となりました。自主学習紹介です。
　宿題に自学がなかったにもかかわらず、今日の朝提出された自学ノートを見ると、自分でＡＣＴＩＯＮできるようになっているなあと感じます。３学期が始まってから、漢字の小テストではほぼ全員が９割、半分以上が満点とメキメキ力が現れています。漢字や社会など、自分で優先順位をつけ自主的に行動するだけで、受動的な学習よりも数字で結果がわかるように効果が出ていると感じます。ぜひ、お家でもお子様が頑張っている姿を見かけましたら、見守ってあげてほしいと思います。

　水彩で色をぬる学習です。
　きれいな色を出すための重ねぬりの方法について確認していました。

　記号の読み方や意味についての学習です。
　３年生で新しく出てきた記号について、各自でノートにまとめていました。
　

♪頭を　雲の　上に　出し♪
「富士の山」という歌の練習に全員で取り組んでくれました。

　磁石の性質についての学習です。
　磁石にくっついている釘が磁石になっているかどうかを実験で調べていました。

　１年間の復習です。
　今までに学習した単語を使って、楽しくゲームに取り組んでいました。

　３年生で習った漢字の復習です。
　これまでの学習内容の定着を目指して、基礎・基本の復習に取り組んでいます。

　人々の暮らしの変化についての学習です。
　今と昔の家や服装を見比べ、同じところや違っているところは見つけていました。

　式と計算の学習です。
　複雑な計算で、一つ一つの式を順番に解いていく方法と、(　)を使ってまとめて解いていく方法の２つの方法について考えていました。

　磁石の性質を調べる学習です。
　磁石にクリップをつける実験で、間に段ボールをはさんだときに引きつけられるクリップの数が変わるかどうかを考えていました。

　冬休み中に借りていた本を返した後、また新しい本を借りていました。朝はもちろん、給食後も本を読む時間はあります。少しでも多くの本を読んでくれるとうれしいです。

　新出漢字の学習です。
　新しい漢字の意味やつくり、使い方について学んでしました。

　新出漢字の学習です。
　書き順を確認した後、各自で練習していました。