２年生の国語では「お話の、さくしゃになろう」という学習を行っております。挿絵から、登場人物の名前や性格を考えた後、オリジナルの物語を考えて、文章にしていきます。
１組では、先日、下書きをして、友達と読み合って校正した文章を清書し始めました。清書後、題名を考え、挿絵をかいたら完成です。子ども達に「将来、この中のだれかが小説家になるかな。」と言うと恥ずかしそうにしていた子ども達でしたが、やる気になって清書に取り組んでいました。

　図書館の仕組みについての学習です。
　学校の図書館を見学して疑問に思ったことを出し合い、どうしてそうなっているのかを考えていました。

１２月４日〜１０日の人権週間に関連して本校でも様々な取り組みを行っていました。１組では、今日の道徳の授業で２つの人権について考えました。

授業では愛知県が出している人権週間についての分かりやすいサイトを活用しました。本日の授業では、６こある人権の問題のうち、２つだけ取り扱いましたので、是非、残りの
４つをご家庭で、お子さんと一緒に見て、考えてみて下さい。

https://www.aichi-jinken2020.jp/

１組では、先週末も自主学習の宿題を出しました。保護者の皆さまのご協力もあり、２０回目の今回も力作揃いです。調べ学習の後、自分の感想を書けた２枚です。調べたことを自分事としてとらえられると思考力が深まっていきますね。

１枚目：子どもの歯と大人の歯について調べました。「ぼくも堅いものをたべたりして丈夫な歯と強いあごにしたいです。」

２枚目：前回に引き続き、交通標識について調べました。「ぼくの知らない標識がまだまだいっぱいあるんだなと思いました。早く免許を取ってバイクや車を運転してみたいです。」

これからも、自らテーマを決めて、自ら学習に取り組む習慣がつくよう、自主学習の宿題を出していきますので、ご協力よろしくお願いします。

１組では、先週末も自主学習の宿題を出しました。保護者の皆さまのご協力もあり、２０回目の今回も力作揃いです。

１、２枚目：三角形と四角形の定義に照らし合わせて、その図形が三角形でない理由、四角形でない理由を説明することができました。「何となくできる」では、言葉で説明することはできません。違う理由を説明するには「きちんと理解」してなければなりませんね。

これからも、自らテーマを決めて、自ら学習に取り組む習慣がつくよう、自主学習の宿題を出していきますので、ご協力よろしくお願いします。

　寒かった今週でしたが、今日は寒さもだいぶやわらいで、日光の出ている時間が多い日になりました。今日は、短縮日課の５時間でした。その中でも、体育と道徳では子供たちのいきいきと輝く時間になりました。体育では「リズムなわとび」をがんばりました。、道徳では「公正・公平」の話し合いを活発に行いました。

　直角三角形についての学習です。
　直角三角形の特徴をつかみ、実際に紙で作り、確認していました。

　生活科の「図書かんをたんけんしよう」の学習で、今日は学校の図書館をたんけんしました。図書館の本や掲示物などから、自分で発見したことをカードに書きました。

２年生では生活科の授業で、公共施設について学んでいます。特に、公共施設の中でも「図書館のヒミツをさぐれ」というミッションのもと、図書館について詳しく調べていきます。
本日、１組では、一宮市の図書館のヒミツを探る前に、本校の図書室を探るべく、図書館探検に出かけました。

「本の背中に番号やかたかながついている！！」「もしかして、かたかなは作者の名前の最初の文字なのでは？」「本棚の上に番号が書かれている！」「ハロウィンのイベントとかはなんでやっているんだろう？」「学校では２冊しか借りられないのに、地域文化広場だと１０冊借りられるよ。なんでだろう？」

などなど、多くの発見をし、疑問や予想が生まれました。来週には図書館司書の山田先生に質問をして、学びを深めていきます。３学期には、一宮市の図書館の方にオンラインで質問をする予定です。

身近な公共施設について興味をもって学ぶ大切な機会です。是非、ご家庭でも、冬休みの間に様々な公共施設を利用されてみて下さい。

　今週の寒さも、子供たちにとってはうれしいプレゼントのようです。雪あそびやクリスマスのある冬が一番人気の季節です。また、今日も人気のキャラクターが好評でした。「明日のキャラはだれ？」「先生。絵がじょうずだね。」という声を聞くことができました。毎朝、子供たちの喜ぶ姿を見たいです。

２年生では、子ども達の自主性を育てるために子ども達が企画したお楽しみ会を開くようにしています。
１組では、先日行われたお楽しみ会の反省を生かして「全員が"さらに"楽しめるお楽しみ会」を２学期末に企画しています。みんなから出た反省や意見を踏まえて、新しく考えたルールを、今日発表しました。「こういうときはどうするの？」といった質問も飛び交い、ルールがしっかりとみんなに伝わりました。

来週のお楽しみ会が今から楽しみです。

　今朝は、運動場の日陰の部分に雪が残り、遠くの山々は、白く美しく輝いていました。そんな中で、３時間目に体育を行いました。「しっぽとり」と「リズムなわとび」を元気一杯、楽しく運動しました。特に「リズムなわとび」では、より高いレベルを目指してがんばりました。

本日の給食ではクリスマスケーキが出ました。しかし、１組ではある事件が起きてしまいました。

なんとある子が、楽しみにしていたケーキを落としてしまったのです。しかし、すかさず何人もの子が「あまっているケーキあげようよ。」と言ってくれました。そこで、クラス全体に「あげてもいい？」と聞くと「もちろん！」と返ってきました。
担任としてはそれだけでも素敵だなと思いましたが、落としてしまった子も「いいよいいよ。」と１度遠慮した後、クラスの子にすすめられて「ありがとう。」と受け取ることができました。

友達のためを思って、声をあげてくれるその姿を大いに認め、この姿勢が２年生の「当たり前」になっていくとよいなぁと思います。是非、ご家庭でも話を聞いてあげて下さい。

　ビスケットというソフトで、プログラミング学習をしました。最近は、プログラミングの本を参考にして、いろいろな機能を使って、よりレベルの高い作品づくりができるようになってきました。また、つくるスピードも速くなってきました。

　今朝は、雪がちらつく今年一番の寒い朝になりました。子供たちの教室へやってくると、「雪だんごをつくったよ。」「氷がはってきたよ。」などと、雪が一番のうれしい出来事だったようです。教室は、暖房のためにエアコンをつけていますが、換気のために窓は２０ｃｍずつ開けています。北側の席の子は日が当たらず、少しかわいそうですが、室内は結構温かくて、学習の障害になるような寒さではありません。

２年生では、１２月に入ってから、１・２学期の学習のまとめとしてプリント学習を行っています。今までに習った基礎基本を思い出しながら、少し発展的な問題を解くようにしています。
朝の時間や、水曜日の給食後の漢字計算タイム、授業中など様々な場面で扱っています。学校でも解説をしていますが、応用問題になると分かった「つもり」で持ち帰ってる子もいます。もしお時間がありましたら、ご家庭でも声をかけて頂けると大変助かります。

１組では、本日「待つ」ことの大変さを話しました。ノートが早く書けて待っていてくれる子、準備が早くできて待っていてくれる子等、多くの子が「みんなのため」に待ってくれています。

大人でも何かを「待つ」ことはなかなか難しいです。子ども達に「こうして欲しい」と思っていてもなかなか行動に移さず、「早くして」と言ってしまいがちです。
子ども達に聞くと、そう言われた経験があるという子が多くいたので、保護者の皆さまの日頃のご苦労が伝わってきました。そこで子ども達には「これからやるつもり」は見ている人には伝わらないという話をしました。

写真にあるように、電線にとまった鳥の中で飛び立った（行動した）鳥は見て分かります。しかし飛び立とうとしている鳥と、飛ぶつもりがない鳥は見分けがつきません。だから、行動しなければ周りの人には伝わらないからねと子ども達には伝えてあります。

学校では、子ども達の成長を願い「自分から考えて、自分から行動する」ことを信じて待つようにしています。子どもが「自分から行動しよう」と思うように、様々なアプローチを試みています。是非、ご家庭でも様々なアプローチで子どもに働きかけてみて下さい。

本日、１組の算数では「三角形と四角形」のまとめ問題を解きました。三角形と四角形の学習では新しい用語がたくさん出てきたので、子ども達は一つ一つ確認しながら問題に取り組むことができました。
早く問題の解けた子はプチ先生をしています。問題を解けた子の丸付けをしたり、「ここがおしい。三角形ってどんな形だったっけ？」と助言をしたりします。ただ受動的に学ぶよりも誰かに教える方が何倍も理解がすすみます。
ご家庭でも、お子さんが宿題を解き終わった後、「どうやって解いたのか教えて」と一声かけてみて下さい。宿題で得られる学習効果が普段の何倍にもなります。

　けん盤ハーモニカの学習です。
　タンバリンのリズムに合わせて、全員で「かっこう」を演奏していました。

　毎朝、８時３０分のチャイムと同時に、全校で１分間の黙想を行っています。背筋を伸ばし、目をつむって、ゆっくり呼吸をします。これを行うことによって、朝のあわただしい中で、気持ちを落ち着けて、集中力をつけることができます。