最新更新日:2024/05/28 | |
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飛翔・・・東小6年通信(4/27月)今日までの3日間、おうちの方に新しい課題を取りに来ていただきました。 (保護者の皆様、ありがとうございました。) その際、4/23までのプリントを出してもらいましたが、がんばって取り組んだ人がたくさんいたことが分かりました。 ただ一つ気になったのが、算数の4番「考える問題にチャレンジ」です。 よく分からないという人がいたのではないでしょうか? では解説をします。 まずは1問目 [1]図の上と下の、直線40mずつは同じ長さなので、カーブ部分(2つ合わせて1つの円周)の長さの差に目をつけます。 [2]そこで、AコースとBコースの、内側の長さ(円周)の差を出します。 [3]Aの円周…直径×円周率なので、30×3.14=94.2 Bの円周…直径がAよりも1mずつ上下で長いので、32×3.14=100.48 [4]差を出すので、100.48−94.2=6.28 答え.6.28m 続いて2問目 [1]同じように、円周の長さの差に目をつけます。 [2]Bコースの長さは、1問目で出ているので、Cコースの円周を求めます。 [3]Cの円周…直径がBよりも1mずつ上下で長いので、34×3.14=106.76 [4]差を出すので、106.76−100.48=6.28 答え.6.28m しかし実は、Aの外に1mずつコースを引く場合、いつも2×3.14=6.28mずつスタートラインがずれるので、A…(6.28m)…B…(6.28m)…C…(6.28m)…D…(6.28m)…と、ずっと続いていくのです。 算数って、きまりが分かれば、それがずっと使えることがよくあります。 「○ボタンを押せばこの動き、△ボタンならこれ」というように、ゲームと通じるものを感じますね! さて、新しい課題にも、自分から挑戦していってくださいね。 ではまた、元気に会いましょう。 6年生のみなさんへ学年の畑では、ジャガイモが芽吹き、少しずつ大きくなっています。(雑草も・・・笑) このジャガイモで「ポテトチップス作り」、ではなく、理科のP28から始まる「植物の成長と日光の関わり」を学習します。みんなで実験するのが楽しみですね。 4月9日にお知らせした課題にもがんばって取り組んでいますか? 5月6日まで休校がのびたので、後日、追加の課題を出そうと考えています。 今のうちに、計画的に課題に取り組んでくださいね! 「ラインズeライブラリ」には取り組んでいますか? 取り組む人が、この先どんどん増えていくといいなと思います。 時間に余裕があると思っている人も多いと思います。 こんな時こそ、計画的に生活してくださいね。 ではまた、元気に会いましょう。 (参考)学習支援の一つとして、愛知県総合教育センターホームページに「臨時休業期間中の学習支援サイト(リンク集)」があります。 無料で活用できます。・・・https://apec.aichi-c.ed.jp/link/covid19/index.html |
犬山市立東小学校
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