新学期が始まるにあたり感染症　新型コロナウイルスへの対策お願いをお読みください。新型コロナウイルスの特徴をよく知り、お子様の健康管理と健康観察をお願いします。続けて、早寝・早起き・朝ごはんで生活リズムを整えていただき、ご家庭のご協力をよろしくお願いします。

この１年でみなさんが身に付けてきた早寝・早起き・朝ごはんは生活リズムを整えるのに大切なものです。１年間の保健のおさらいをこの保健だよりを使いしてみましょう。そして、新しい学年に向けて学習や生活を整えて行きましょう。また、１日、１週間と先をみた計画ができるといいですね。計画をすることで気持ちも前向きになってきます。手洗い・うがいをていねいに行い、換気の忘れないでください。みなさんが身に付けてきた健康習慣が生かされるときです。

６年生を対象に薬物乱用防止教室がありました。一宮警察署と愛知県警察署の方々から薬物がどんなものか、どのように呼ばれているか、どんな害があるか分かりやすく教えてもらいました。具体的な事例をもとに薬物の体と心への影響を知ることができました。そして、断る勇気の大切さを教えてもらいました。

北方っ子は、手洗い・うがいがていねいに出来ています。早寝・早起き・朝ごはんで生活リズムを整えています。インフルエンザの流行も落ち着いています。朝の健康観察を家庭でもお願いします。マスクの着用も続けています。

２年生・算数に授業で１ｍが生活の中でどんなところにあるかをさがしました。保健室の中では、１ｍより短いものや１ｍより少し長いものなどがありました。探しているうちにベットの幅が丁度１ｍでした。たくさんのものを測ると生活の中の１ｍがよくわかります。楽しい授業です。

ゆきだるま読書週間が始まりました。読書からたくさんの体験や感動が得られます。また、森の図書館前には、クイズなどがあります。挑戦してみてください。

　空気検査は、学校薬剤師の先生が２年生と３年生の教室で春と冬に行います。そのほかに、騒音検査と照度検査をします。教室の環境が学習に適切かどうかをを調べています。このように多くの人の力を借りて、教室の環境に配慮しています。

　学校薬剤師の先生により冬の空気検査がありました。空気の中の汚れや学習効果を悪くする、二酸化炭素の測定が行われました。

始業式が、体育館で行われました。インフルエンザ予防のために児童は、マスクをしています。毎日、新しいマスクを使いますので、ランドセルに予備も含めマスクの準備をお願いします。教室では、放課に空気の入れ換えをしています。手洗い・うがいにも行っています。大きな流行にならなように、早寝・早起き・朝ごはんで生活リズムを整えましょう。ご家庭のご協力よろしくお願いします。

保健教育で「心の色」を学習しました。うれしい、悲しい、きんちょうする、さみしいなど６つのハートに色や模様で自分の心の様子を表現した。その後、隣に子と比べ話し合いをしました。同じ心の様子でも、一人ひとり感じ方や表現の仕方が違うことが分かりました。

小学校から見える山の風景が、雪景色に代わってきました。伊吹山の雪は、少しです。冬本番となってきました。インフルエンザ警報が出ています。手洗い・うがい・咳エチケットで予防をしてください。

　学校の中も１２月に入ってから冬の装いです。冬休みに入ります。楽しいお休みになりますように！！
　早寝・早起き・朝ごはんで生活リズムを整え、交通事故に気をつけてくださいね。

　先日、児童に予告しないで昼の放課に避難訓練を行いました。保健室では、委員会活動をしていた児童が放送を聞いて、静かに落ち着いて机の下に避難することができました。日頃からの練習が、もしもの時のために必要ですね。

　１１月に発育測定でクラスごとに寒天培地とパンに手の汚れをつけました。手の汚れが見やすくなっています。予想した以上にカビや細菌が手にはついています。子どもたちは、大きな歓声とともにていねいな手洗いが必要なことが分かりました。どうしたらいいのを考えながら手洗いをして、感染症を防いでいきます。

　保健室の掃除を６年生が月替わりでしてくれます。どの子のていねいにモップかけや保健室の清潔を保つための掃除をしてくれています。北方っ子が使う保健室をいつもきれいにしていてくれます。ありがとうございます。

２年生が、自分のクラスの手の汚れを解説してくれました。これが、ブドウ球菌です。この汚れは、手についています。汚れが目に見えるとすごいですね。手洗いをしっかりしましょう。と解説してくれました。

３年生が描いた風景画です。10個のアイテムを使い、自分で風景を作っていきました。集中して自分の世界を作りあげることは、楽しかったと感想を書いています。みんな、すごいですね。

４年生の２学期ストレスマネジメントの学習では、子どもたちがグループで自分のストレス解決方法と友達のストレス解決方法を発表し比べていました。そのストレス解決方法が良い方法か悪い方法かを３つの条件で比べ仕分けをしました。

３年生で風景画を描きました。画用紙に順番に１０個のアイテムを描き込んでいきました。はじめは、どんな絵になるのかな？風景画を描けるかな？不安そうでしたが…だんだん絵に集中して自由な絵が描けました。子どもたちの感想には、気持ちが落ち着きました、楽しかったです、嬉しいなどと書いてありました。

６年生では、薬物乱用防止の学習をしています。お酒やたばこなどを勧められた時にどのような断り方がいいのかを考え、役割演技で断ってみました。断る時は、はっきりと「いらない」「いやだ」と自分の気持ちを伝えることが大切です。