葉のついた植物にかぶせた袋にはたくさんの水滴がつきました。

葉から水が出ていることが分かったのだけど、葉のどこから出ているの？

じゃあ、観察しよう。

ツユクサの葉の裏からうすい膜をとり、顕微鏡で観察です。

４０倍・１００倍・４００倍と倍率を変え、さらにタブレットのカメラで撮影もできました。

とても上手に撮影できることに感心しました。

小さな口（あな）のようなものがたくさん。気孔です。

この穴から水蒸気となって蒸発（蒸散）することが分かりました。

根から取り入れた水は、

１　植物のからだ全体に運ばれる。

２　決まった水の通り道がある。

では、

動物は尿や汗で水分を体外に排出するが、植物は？

葉のついた植物と、葉をもぎ取った植物、それぞれに袋をかぶせておきました。

その結果は。

根から取り入れた水はどこを通って植物のからだ全体へ運ばれるか。

顕微鏡で「根」「くき」「葉」それぞれの観察したことをまとめました。

水は決まった通り道を通ることが分かりました。

６／２０（木）に大槻郷土史会の方々をお招きし、大槻の歴史についてお話を伺いました。

かつて存在した大槻城のことや昔の大槻小学校、大槻町の歴史について、資料を見せながらていねいに説明していただきました。

講話の中では、大槻小学校の昔の校歌を、ゲストティーチャーの方が歌ってくださいました。

自分たちが住む地域について理解を深める貴重な時間となりました。

　4時間目が終わるとお待ちかねのお弁当の時間です。手を洗ったり消毒をしたりする準備の時間がいつもより短くて、楽しみにしていたことがうかがえます。今日はプールにも入ったのでお腹がすいたことでしょう。残さずおいしくいただきました。お弁当の準備、ありがとうございました。

　１年生の水泳学習に６年生が補助として参加しました。初めての水慣れの運動に不安な１年生も見られましたが、さすが６年生！！優しく、温かい声がけで１年生を励まし、潜り方を正しく教えることができました！授業終わりには、１年生から元気な感謝の言葉をもらい、６年生からは多くの笑顔が見られました。

しおれた植物に水をあげると元気になる。

植物はどうやって水を取り入れているのだろうか。

それを調べる実験・観察を行いました。

水は透明で分かりずらいので、赤の染色液につけておいた植物の茎を薄く横にスライスして、顕微鏡で観察しました。

　今日は絶好のプール日和でした。３０度以上の真夏日だったので、水の中はとても気持ちがよかったです。来週は１年生のプール学習の補助をする予定です。可能な限り、水泳の学習に取り組んでいきたいと思います。

４組の学習の様子です。

手首で脈拍の数を数えたり、聴診器で心臓の音を聞いたりしました。

その後、心臓モデルのポンプとホースで、心臓の力強い動きと、血管に見立てたホースから感じる脈拍のような刺激を、みんなは自分の手で感じ取ることができました。

手首に指をあてると、「ピク、ピク・・・」

胸に「ちょうしん器」をあてると、「ドク、ドク・・・」


ポンプを使った「心臓モデル」と血液に見立てた色水を使って、心臓の動き、血液の動き、「ピク、ピク」「ドク、ドクを、体感してみました。

６／３（月）に６年生の新体力テストがありました。

今日は、室内の種目のみ計測をしました。
それぞれの目標に向かって、一生懸命にがんばる姿が見られました。

人やほかの動物は、空気を吸って、空気の中の何をとり入れているのだろう。

前回は石灰水を使っての実験。

今回は、気体さいしゅ器と気体検知管を使って、はき出した空気の二酸化炭素と酸素の体積の割合を調べました。

果たして結果は？

自分の「アイデアスケッチ」をもとに、スポンジやストロー、カラーセロハン、モール、両面テープなどの材料を、ハサミやカッターで切って、いろいろな形を作りました。

色の変わるＬＥＤライトを点灯させて、完成です。

刃物に気をつけながら、がんばって作品を完成させることができました。

「動物のからだのはたらき」の学習の様子です。

ごはんを噛んでいるとだんだん甘くなる。なぜ？

それを調べる前に、ごはんにはどんなものが入っているのか。

ごはんや片栗粉にヨウ素液をかけてみました。

どちらも青紫色に。

５年生のときのインゲンマメの学習を思い出し、「でんぷんだ！」の声が。

次は、だ液のはたらきを調べます。

図工の「ここからみると」の授業風景です。空間の奥行きや階段の段差などを使って、ある特定の場所から見ると完成する作品をつくりました。大きな魚やお城など、作品を見た他学年の児童達からは、「すごい！」「おもしろい！」などの感想がありました！

講師の方にお越しいただき、情報モラル教室を行いました。
情報機器やSNSを安全に楽しく活用するためには、どのようなことに気をつければよいか、自分の生活を振り返りながら考えることができました。講師の方のお話を真剣に聞き、一生懸命にメモをとる姿がたいへん立派でした。

５／２２（水）に郡山法人会青年部会の方々を講師にお招きしての租税教室がありました。


税金がなくなるとどうなるかDVDで学習した後、税金の使い道についてのグループワークを行いました。

みんながよりよい生活を送るために税金があることを学ぶことができました。

　理科の学習で物が燃える前後の空気の変化を調べる実験を行いました。初めて使う気体検知管の扱いに苦戦しつつも、班のみんなで協力し、実験結果をまとめることができました。

　調理実習の授業風景です。炒める調理のよさを引き出すために、強火・短時間を目標に取り組みました。材料をフライパンに入れる人、焦げないように炒める人など、協力することでおいしい野菜いためを作ることができました。