６年生の理科の様子です。

ろうそくの火が燃え続けるのは、どれかな？

空気の組成についても学習しました。

ちっ素、酸素、二酸化炭素のうち、ろうそくが燃えるために必要な気体は何か、についても、実験を通して、突き止めることができました。

「植物のからだのはたらき」の学習の実験で使用する、じゃがいもを植えました。

畑の畝（うね）は、前の用務員さんが作ってくれました。

卒業した６年生が、昨年育てたじゃがいもを、種いもとして使用しました。

すくすくと成長しています。

毎日、朝と帰りに、児童会各委員会の委員長さんと副委員長さんが、校旗の掲揚と降納を行っています。

今日は、雲行きが怪しくなり雨が。

すると、担当の子どもたちがすばやく、旗がぬれないようにと、校旗の収納の作業をしていました。

頼もしい６年生の姿です。

６年生の理科。

これからたくさんの実験や観察を行います。それには、たくさんの道具や器具を使用します。
それらの名前と保管場所を覚えるため、ワークシートを使って、理科室探検を行いました。

各学級、班のメンバーと力を合わせ、声を掛け合いながら、器具などの名前を書き、どこにあるかを確かめ、きちんと元の場所に片づけることができました。

スピーディーに活動する６年生の姿がとてもうれしいです。

自分たちで、主体的に準備や片づけができるようになることを目指します。

６年生になり、楽しみにしていた1年生のお世話が始まりました。朝のランドセルの片付けや名札つけの手伝い、給食後には片付けのお手伝いをしています。まだ学校生活に慣れていない一年生に、「いっしょにやってみようね。」「これは、ここに片づけるんだよ。」「じょうずにできたね！」と、やさしく声をかける６年生の姿がありました。１年生のお世話を通して、少しずつ６年生としての自覚が芽生えてきた６年生でした。