１年生は生活科の授業で「おもしろい雲をみつけよう！」と校庭へ。「これは○○の雲！」、「あの雲□□みたい！」というように、子どもたちの感性はすばらしい！
　使い始めたばかりのタブレットですが、写真を撮って、写真に書きこみを入れて、提出箱へというように、ロイロノートを使いこなしていますよ。

　６年生の社会は、縄文の村ではどんな暮らしをしていたかを考えるというめあてです。
　まずは、タブレットに先生から「青森県三内丸山遺跡」の写真が送信されて、そこから分かることを考える、次に人々の生活の様子の絵から気がついたことをまとめるという順序で学習が進んでいきます。
　文字やイラストを使ってそれぞれがにまとめ、アウトプットします。ロイロノートでの提出にも個性があらわれていました。もう子どもたちはタブレットを活用した学習を当たり前にこなしています。自分でどんどん工夫して使う子どもたちの姿はたくましいです！

　５年生の図工は、自分の「心」をパーツを組み合わせて表現するというもの。ちょっと難しそうだな思いながらのぞいてみると、子どもたちはすぐにイメージが沸くのですね。思い思いのパーツを制作し、組み合わせていきます。テキトウにはさみで切っていると思われるのも、聞いてみたら「計画通り」とのことでした！笑

　３年生は国語の教科書の中に「こま」が出てきたため、実際に回して遊んでみました。するとそれ以降、休み時間は「こま回し」が流行しているようです。実体験することは、何事においても大切ですね。

　４年生は今日から新たな仲間が加わりました。算数は分度器で角度を測る学習です。角度に関する概念を知識としてだけではなく感覚として理解することも大切です。今の学習が、図形に対する抵抗感をなくすためにとても重要ですね。４年生のみなさんは、根拠を説明する時に「○○は、■■だからです」ときちんと表現できていました！

　今日から、全学年とも教育相談が始まります。保護者の皆様、よろしくお願いいたします。なお、出入り口は児童昇降口、控室は図書室および理科室となっております。各家庭に配付済みの名札をご持参ください。

　３月の地震で体育館へ向かう２階通路の天井が破損し、安全確保のために子どもたちには不便な思いをさせていましたが、先週末に修繕作業が終了しました。緊急性のある修繕箇所の対応が終了し、ひと安心です。

東芳っ子だより　第10号2022.6.10

　３年生では理科の学習の一環として、モンシロチョウを育てています。今は幼虫の状態です。子どもたちは、各自が育てている幼虫の成長具合いを観察していました。ちゃんとうんちをしているのも確認できました。
　週末は、それぞれのお家にお泊まりするそうです。持ち帰ると思いますので、よろしくお願いします 笑
　

　１年生の図工は、紙を折って立つ作品づくりです。
　子どもたちは創作活動が大好き！カラフルな紙をつかって、好きな形に切ってもいいし、絵を描いてもいいし、折り紙などを貼ってもいい。子どもたちはその説明を聞くと、すぐにイメージがわき、制作を開始します。すごい集中力です！

　子どもたちのよりよい学び、学力向上のために、授業づくりや指導のあり方を校内で研究しています。今日は２年生の国語を研究授業として行いました。
　単元は、子どもたちも大好きな「スイミー」です。子どもたちは、教師の問いかけに対してよく考え、積極的に自分の考えを表現しようとします！　４５分間では足りないくらい授業に集中していました。
　タブレットを使って自分のワークシートを提出し、友達の考えと比べたり共有したりする活動も手慣れています。

　郷土を学ぶ体験学習を行った４年生は、ほぼ予定通りの時刻に充実した表情で帰ってきました。活動の様子をスナップ（PDF）にしましたので、ご覧ください。

４年生　地域を学ぶ体験学習スナップ

　５年生の図工は完成した作品を互いに観賞し、感じたことや作品に対するコメントを文章で伝える活動です。制作したのは立体表現ですが、観賞して感じたことを文章で表現する活動も重要です。さあ、穴をのぞくとどんな世界が見えるのかな？

　ていねいに野菜を切リ終わり、調理に入ります。フライパンを温め、油でものをいためるという経験値も、かなり個人差があります。個人の作業の様子は、互いにタブレットで動画記録していました。それぞれ、無事においしく完成しました！タブレットの画面に写る野菜いためは、実物よりもきれいに見える？

　６年生の家庭科は「三色野菜いため」の調理実習です。
　包丁の使い方がこわい子も若干いましたが（笑）、ていねいに野菜を切っていました。ニンジンやピーマンは火が通りにくいと学んだためか、特に気をつかっているようでした。

　体育の時間、２年生と５年生が合同で体力テストの２０ｍシャトルランを行いました。測定のきまりやカウントの方法が難しいため、低学年は高学年の子どもたちのサポートを受けながら測定します。５年生の子どもたちがていねいに対応してくれていました。ありがとうございます！

　３年生の算数はひき算の学習です。
　まずは、文章問題を読んで「ひき算を使って計算すること」の根拠を説明。それぞれが、自分の言葉で説明できました。
　そして、実際の計算。ひっ算をする子、表や図にして計算する子と、答えを導く方法は様々です。それでいいのです。自分で計算の根拠をはっきりさせて、それを人に伝えることができる３年生、すばらしいです！

　本日、４年生は「郷土を学ぶ体験学習」を行います。この学習は、郷土の歴史や文化を体験する活動を通して郷土への誇りと郷土を愛する心を育むことをねらいとしています。市の補助により、小学校４年生、中学校１年生全員が行うことになっています。
　本校４年生は、白岩小学校と合同で、十六橋水門、沼上発電所、大安場古墳において学習します。実際に見学したり、体験することでしか得られないことがあると思います。充実した１日になることを期待しています。

　第４９回 私の家族作文コンクールにおいて、本校児童２名の作品が特選、７名の作品が入選に選ばれました。本日の新聞記事にも掲載されました。おめでとうございます！
　９名の作品は、今後、福島民友新聞に全文掲載される予定となっています。そちらも楽しみにしたいと思います。

　今日はクラブ活動の日です。運動クラブに密着してみました。毎回クラブ長を中心に子どもたちが運動種目をきめているようです。今日は雨のため体育館ということで、バドミントンに挑戦です。はじめはシャトルをラケットの中心にあてることが難しいようですが、子どもたちは歓声を上げながら楽しく取り組んでいました。互いにラリーが続くようになると本来は相当ハードなスポーツです。続けてやれば上達しそうですね。