うがいや手あらいの大切さがわかった後で、正しい手あらいの仕方を習いました。そして、全員が正しい手あらいを体験しました。これからは毎回、６つのポイントを意識して手あらいができるといいですね。

　（株）明治のご協力により、食育担当で栄養士の阿部様にご来校いただき、１・２年生がうがい手あらい教室を行いました。クイズ形式で、細菌やウイルスを体の中に入れないために、うがいや手あらいが大切なことを学びました。

東芳っ子だより　第９号2022.6.3

　今日の給食は、歯と口の健康週間にあわせて「カミカミ献立」でした。献立は、麦ごはん、牛乳、新じゃがと鶏肉の煮物、ひじき入りおひたし、豆みそです。このなかでカミカミ献立は豆みそです。朝から校舎内にただよっていた香りはこれでした。確かにカミごたえがありました。本校の給食はいつもおいしく、ありがたいです。

　４年生の図工では、紙ねん土を使って「元気が出るお守り」づくりに取り組んでいました。ねん土へのいろのつけかた、「元気が出る」の着眼点など、それぞれの個性があらわれていておもしろいですね！　いっしょに作ってみたくなりました。

　３校時には、１・２年生が体育館で体力テストの測定を行っていました。特に低学年ではテストの動きそのものを経験したことがないため、実施するだけでも大変な種目があります。今日は反復横とび、立ち幅跳び、上体起こしなど、難しい種目に挑戦していました。
　ただ、本校の１・２年生は適切な動作でできる子が多いように感じました。これは今後が楽しみですね！

　今日はAETのレジナ先生の来校日です。３年生の外国語活動はとても元気！数字(Nunnbers)、How meny〜と数をたずねる会話で盛り上がりました！　楽しく活動することで、自然に言葉(英語)が出てきますね。

　校長室前のビオトープでは、メダカの卵から赤ちゃんがかえり、元気に泳ぎ回っています。今は５ミリ〜１０ミリほどの大きさです。５年生は理科の授業でよく観察していますね。児童のみなさん、授業以外でもビオトープの様子を時々観察してみてください。今なら稚魚がはっきりわかります。

　１年生が先日種を植えたアサガオは、順調に新芽が育ってきました。今日は新芽を２つだけ残す間引きの作業をしました。最初はせっかく育った芽を自分の鉢から抜くことを「えーっ」といっていましたが、上手に作業ができました。

　２校時終了後の「業間」はまだ気温も高くなく、風がさわやかだったので、体育委員会主導による５分間の業間ランニングタイムが行われました。
　全校児童で取り組んでいるため、上級生のペースを目標にしながら意欲的に周回を増やす子どもたちも見られるようになってきました。すばらしい！　
　今後は気温や湿度を見きわめながら実施の可否を判断していくことになります。

　６年生の道徳の授業は、「きまりを守る意味について考える」ことがテーマです。
　道徳の時間は、まず自分としての考えを明確にもつこと、そして他の考えを聞きながら道徳心をゆさぶることが大切です。グループごとに考えを伝え合う活動がしっかりできています。

　５年生国語では、文章の構成について考える学習。自分たちの考えを伝え合い、考えをちがう人になっとくしてもらう、つまり根拠を明確に示す活動が続いています。この「熟慮」の時間がとても大切です！

　今日から，学年ごとに体力テストの測定がはじまりました。知・徳・体のバランスよい成長を目指す東芳っ子！　得意なことも、苦手なことも、ねばり強く、前向きに向上を目指します。
　写真は５校時に測定をしていた、５・６年生の50ｍ走とソフトボール投げの様子です。最近の子どもたちは、全国的に投力が低下しているといわれています。がんばろう！

　６月１日、プールの準備が整ったことから「プール開き」を行いました。新型コロナ対策のため、プールに児童を集めることはせず、放送により学習の決まりなどを確認しました。
　今後、水温・気温の条件が整い次第、水泳の学習を開始します。体育の観点とともに、自分の身の安全を守るための知識・技能を身につけるうえでも、水泳の学習は重要です。子どもたちが、楽しく、安全に学習できるように指導していきます。

　１年生は、先日行った学校たんけんで気がついたことを、撮ってきた写真をもとに発表していました。「タブレットを使ったプレゼンテーション」のはじまりです。今は小学校１年生絵でもこういった活動を積極的に取り入れています。
　調べたことや考えたことを自分の言葉で、聞いている人に伝わりやすくアウトプットする活動はとても重要です。最初は、はずかしい気持ちもあり上手くできないかもしれませんが、経験を積んでいくことで子どもたちはどんどん上手くなっていきます。

　２年生は、以前植えた野菜の苗が育ってきたので、支柱を植えました。こうやってていねいに世話をすると、野菜はぐんぐん育っていきます。これからの成長が楽しみです。「生活科」なので、栽培して、収穫して、いただくまでが学習ですね？

　４年生の理科は「動物のからだのつくりと運動」の単元で、骨や関節について調べる学習をしました。４年生になると学習内容も専門的になってきますね。自分たちのからだの関節についてグループで考え、ロイロノートを使って発表しました。話し合いや発表を聞く中で、自分のからだを実際に動かしながら確認していました。こういう活動によって知識が深まりますね。

　３年生はわり算の学習です。おはじきなどを使わずに「計算」する段階に進んでいます。かけ算とわり算の関係を理解しながら、答えを導きます。
　自分のノートを写真に撮って「ロイロノート」で提出し、友達の考えを共有しています。間違ったり、よいアイディアがあれば、もちろん再提出ができます。こういった活動も子どもたちは慣れたものです。

　５年生の算数は小数のかけ算。筆算のしかたを機械的におぼえるのではなく、その意味（根拠）を理解しながら学習します。これが後々、大切になってきます。子どもたちは、自分のペースで問題をどんどん解きながら、理解したことを確認していました。

　あっという間に６月です。今日は下学年の読み聞かせの日です。本を読んでもらっているときの子どもたちの目、表情はいつもキラキラしています。写真は２年生、ひまわり・たんぽぽ学級の様子です。