６年生の算数科でタブレットを活用した授業を行っていました。
　多くの三角形の中から、線対称な三角形を探し出すのですが、教科書とタブレットを併用し、操作しながら課題を解決していました。
　担任の働きかけや友だちの考えも画面上で瞬時に確認でき、子ども達の意欲も高まっていました。