５年生は、算数の授業でした。
　「偶数と奇数」「約数と倍数」の学習のまとめとして、教科書の問題に取り組んでいました。どの子も黙々と取り組んでいるのが印象的でした。

　１年生は、ベンジャミン先生と英語表現科の授業でした。
　英語に慣れるために、指示された色とくだもの表現を声に出しながら、プリントの絵を染めていました。

　２年生は、図工の「まどからこんにちは」という題材の学習でした。
　切込みを入れてできた窓の形や仕組みから表したいことを見付け、いろいろな形や色などを工夫しながら、作品づくりに取り組んでいました。

　３年生は、図工の「いろいろうつして」という題材の版画の学習でした。
　教科書の参考作品を見て、材料や写し方、色などを工夫して版に表す学習の見通しをもっていました。

?心配した天候でしたが、こどものもり公園での活動を終えて、無事に学校に到着しました。

?こどものもり公園での活動が終わり、学校めざして出発です。

お弁当を食べ終わり、また班ごとの遊びの時間になりました。

待ちに待ったお弁当の時間になりました。

? ダンボールでのソリ滑りや遊具で遊んでいます。

ダンボールでのソリ滑りや遊具で遊んでいます。

各班で決めた遊びで楽しんでいます。

全部の班がこどものもり公園に無事到着しました。

早い班は、こどものもり公園に到着しました。

新幹線に大興奮です。

休憩しながら、こどものもり公園に向かっています。

?富久山クリーンセンター通過です。

?こどものもり公園に向けて出発です。

　２年生は、音楽で「虫のこえ」の学習でした。
　高い音を出すときの口の開け方や表情などを担任から説明され、練習を繰り返しながら「虫のこえ」を歌っていました。

　４年生は、理科で「月や星の見え方」の、教科書にあるたしかめ問題に取り組んでいました。
　自分の力で問題の解答をノートに書いてから、全体で答えを確かめていました。

　５年生は、国語で「漢字ドリル」に取り組んでいました。
　間違ったところを国語辞典で調べ、直してから担任に確認してもらっていました。