声を出し、それに合わせて「エア長なわ跳び」にチャレンジしていたのは１年生。まずは跳べること。それができたら続けること。１年生なりにめあてと見通しをもって取り組んでいるのです。
　教室で紙芝居を始めたのが２年生。その様子を見ていると自分たちが楽しむためではなく、だれかを喜ばせたいようです。ここでも目的をしっかりともつからこそ努力できる小泉っ子のよさを発見できました。

　４年社会では郷土について学んでいます。１１月に予定していた体験学習を今日実施することができました。講師は、デコ屋敷の橋本さん。楽しく、そして優しく語りかけられると子どもたちの学ぶ意欲は高まります。張子の絵付けにじっくりと取り組んだ後は、ひょっとこ踊り体験です。郷土文化にからだいっぱいひたることができました。橋本さん、ありがとうございました。

　木曜日の朝の学習タイムは、読書です。校庭が静かになったあと人口密度が増えるのが２階図書貸出コーナーです。新しい本を手に教室へ戻ると、今度は心落ち着かせて本の世界の旅人となるのです。

　ランニングのあとに５０ｍコースで走るのは２・３年生。でも競い合う姿が見たいから上級生に「お手本で走ってくれない？」と声をかけるとのってくれるのです。そして、人ががんばっている姿を見ると、その輪に入ってくるのです。こういう小泉っ子の姿が好きなのです。

　くもり空ではありましたが、子どもたちの歩くテンポはよく、７時４６分に集団登校完了です。７時５５分には多くの子どもたちが校庭を走っていました。（つづく）

　麦ごはん、牛乳、サンマのレモンじょうゆかけ、白菜と塩昆布のあえもの、きのこ汁でした。
　レモンでさっぱりとした酸味が加わったサンマは最高！ご飯がぱくぱくパクパクと進むのです。野菜やきのこが苦手という子どもも、少しずつ食べるようになってきました。
　今日もおいしい給食、ごちそうさまでした。

　５・６年図画工作のひとコマ。
　新たな作品作りに入ったようです。材料を目の前にして、あれやこれやと動かしながら作品イメージをふくらませている子どもたちであります。きっと夢や思いがいっぱい詰まった作品になるはず。今後の活動も見守っていきます。

　１年国語のひとコマ。教科書を音読していたのですが、目や指でしっかりと文字を追い、とらえた文字をはっきりと声に出しています。からだまるごと、学習に向かっているのです！
　６年学級活動のひとコマ。公表はまだＮＧなので、詳しくは書けません。でも目的をきちんととらえ、それを実現するための内容を考えだそうとしています。ほんと頼もしい限りです！

　ランニングやなわ跳びなどを終えた子どもたちの多くは図書貸出コーナーへ急ぎます。借りていた本を返却し、新たな本の旅を楽しむためですね。
　８時１０分からの学習タイム、水曜日は算数です。ドリルやプリントの問題に集中して取り組む小泉っ子であります。

　氷点下だったことが幸いしたのは校庭。ぬかるんでいたところが凍って霜柱になっていたのです。子どもたちはどろだらけにならず、サクサクとした足下の感覚を楽しみながらランニングしていました。

　氷点下の朝。空気はひんやりとしていますが、お日さまが輝いているので寒さはさほど感じません。子どもたちも元気に集団登校してきたいい朝です。

　体験教室の後半は、６年生や教員がチーム・アースのみなさんとバスケットボールを行いました。一緒に試合をすることで、大変さやすごさ、何より運動の楽しさを実感することができました。あっという間の体験教室でしたが、目的をもって行動すること、あきらめずに続けることのすばらしさに身をもってふれることができる時間となりました。
　すてきなひとときを一緒に過ごしてくださった、チーム・アースのみなさんに心より感謝申し上げます。

　オリンピック・パラリンピック教育推進校として、県内で活動されているチーム・アースの選手の方々を講師としてお招きし、車いすバスケットボール体験教室を実施しました。
　競技のルールや車いすなどについて説明していただいた後、全校生が車いす体験を行いました。前後や回転などの動きに加え、鬼ごっこを通して車いすの操作を楽しく学ぶことができました。

　バンズパン、牛乳、ハンバーグ（トマトソース）、こふきいも、白菜とコーンのスープ、みかんゼリーでした。
　セルフバーガーにがぶりといく子、パンをスープに浸して食べる子、食べ方は違ってもおいしそうに食べる表情は一緒です。
　今日もおいしい給食、ごちそうさまでした。

　道徳や総合的な学習の時間の中で進められているオリンピック・パラリンピック教育。知識を学ぶというより、自分の生活や経験と照らし合わせ考えている場面を多く見かけます。生きていくこと・よりよく生きることを考えるよい機会となっています。

　時刻の読み方を学んだ１年生。今日も「読めるよ！」「できるよ！」と文字盤の読みや問題集に意欲的に取り組んでいました。
　別の授業では、ワークスペースで生活科カードに夢中で書き込んでいる姿が…。「できるといいな」と願いながら氷づくりにチャレンジしているのです。

　３年社会科のワンシーン。
　地域の方を講師としてお招きし、小泉地区の歴史を学びました。建物や史跡だけでなく、先人の生き方に興味を示す３年生です。大切と思うところでは、進んでメモを取る態度が立派です。

　校庭が使えないときは体育館。なわ跳びに進んで取り組んでいました。
　さわやかタイムでは、ラジオ体操・アイアイ体操で体のチェックを行います。
　学級朝の会で歌われる朝の歌。心を込めて歌う姿に、心打たれるのです。

　朝はくもり。登校時間帯は雪。授業が始まると晴れ。と天気がくるくる変わる朝でありました。班長を中心に、きちんと集団登校をしてきた小泉っ子。その姿をすばらしいと感じた朝でもありました。

　昼休みに開催したなかよし集会。
　今日は、４年生がロイロノートを使って調べまとめた「はま・なか・あいづ」を発表しました。聞く人の「見やすさ・わかりやすさ」を考えて準備してきた４年生。ゆっくり、はきはき、堂々とした態度で発表することができました。発表後の感想でも、写真の選択やクイズの挿入など、「見やすさ・わかりやすさ」の工夫がほめられていましたね。
　話し手・聞き手が一緒に、一所懸命の時間でした。