４の１　算数

３１人を半分に分けて行います。
単元ごとにメンバーが入れ替わります。
一方は担任、一方は市費の算数教師です。

今日は、小数のかけ算４時間目です。
筆算を使って、
色々なレベルの問題に挑戦中です。

４の２　音楽

もみじ
２つの旋律をより美しく重ねて、
きれいな「もみじ」を完成させます。

グループごとに見せ場を考え、発表しました。
・入りにくい所だからこそ・・・。
・美しいハーモニーはここだ〜〜。

※相手の気持ちを考えた言葉かけや
　行動をとる。
　　どうして・・・
　　　どうしたの・・
　　　　だいじょうぶ？

※みんなの気持ちを考えて譲り合い、
　困っている人を助ける。

学級担任は、
優しい関係づくりを、
いろいろなアプローチで目指しています。

教師の力量アップを図ります。
１１／２４〜１２／１０
全教員が公開授業に臨みます。
授業改善について研究します。

◇授業成果を測るバロメーター◇
帰宅後、授業の内容を話題にするかです。

我慢できない様子で、
授業で学んだことを、目を輝かせながら話すような、
楽しい授業を目標にしています。

学ぶ楽しさを十分に味わわせて、
生涯学び続ける人生への
手助けをしたいと考えています。

樹木についてのご意見を、
多数の方からいただきました。
関心を寄せていただき、
大変ありがとうございます。

次は、１／２２（土）の授業参観です。

よさこいの大迫力、
屋上展望室からの、
ＰＴＡ広報部による写真が楽しみですね。

４年生　よっちょれ

本日は、下見です。
「キレ・ダイナミック・本気・期待」
こんな言葉が思い浮かびました。
演舞終了後、
職員室から拍手が巻き起こっていました。

衣装のご準備ありがとうございました。
「犬北目安箱」に、衣装の必要性と、
準備の負担について、
ご意見をいただきました。

今回は、夏休み明けからお願いして参りましたが、
事業計画はできるだけ早く、
目的も含めてお知らせし、
多くのご理解をいただけるように努めて参ります。

紙面ではお伝えしにくいですが、
子どもたちの満足感に役立つものと考えています。
ぜひ、本番の迫力ある演技と、
満足そうな様子をご覧いただき、
新たのご意見をいただければと思います。

　５時間目に４年３組の国語の授業「ごんぎつね」の授業公開を行いました。登場人物の兵十とごんぎつねのごんの関係の変容を描いた物語。長年、国語の教科書に載っていて、皆様もご存じの物語だと思います。
　今日は、第６場面、物語の結末の場面。「ようし。」兵十が火縄銃でごんを、ドンとうつ。「おや。」これまでのおくりものは、「ごん、おまいだったのか、いつも、くりをくれたのは。」・・・。
　兵十の気持ちの変化について、自分の考えから仲間の考えと交流し合うグループ交流、そして全体交流へと展開していきました。
　全員が授業に参加し、発表する子、発表を聞く子、仲間の考えを聞いて、自分の考えを見直す子等、いろいろな姿が見られ、一人ひとりが主体的に学んでいました。
　次は、ごんの気持ちの変化も考えていくようです。

「子どもたちの興味・特技を追求させてあげたい。」

現在、地域の方からいただいた
蝶の標本が続々と届いています。
５０ｃｍ×４０ｃｍの標本ケース
２０箱ぐらいだそうです。
蝶の数にして、およそ８００。

仮展示場を見た子が、
「うちの学校にも昆虫博士いるよ」
聞いてみると、
自分で標本を作り、
学級の仲間に披露しているのだそうです。

クラスメイトもその活動を受け入れ、
大切に観察しています。
そんな輝き合える場の提供、
素敵ですね。

市の担当者が取材に来ました。
愛知のお米の特集が組まれるようです。
（詳細は不明）
生産者や消費者の取材を行っているようです。

実は、給食に出るお米は全て愛知県産です。
そのお米を、
おいしそうに食べる、
４の３の皆さんです。

１１／１「犬北目安箱」にいただいたご意見です。

４年生の演技中の服装について、
学年通信では、黒の上着（半袖、長袖を問わない）と、
お願いしていましたが、
新たにご購入をお願いするものではありません。

黒・紺系の洋服があればご協力ください。
文字やイラストが入っていても構いません。

言葉足らずであったようです。
直前のご連絡となり、大変申し訳ありません。

※４年生の保護者にメール配信で周知いたします。

次の授業から、
走り高跳びの器具を使うそうです。

今日は、
自分の踏切足をどちらにするかや、
振り上げ足の振り下ろし方などを、
幅広ゴムで確認しました。

痛くないし、
バーを拾う必要が無いので、
思い切って何度も挑戦できていました。