４年生　よっちょれ
　未だベールを脱がず。

　今日（9/22）は、隊形変換の確認をしていました。
　家での練習を繰り返して、随分仕上げているようですが、まだ、運動場では鳴子の音は鳴りません。ベールを脱ぐのはいつだ。楽しみです。

先日お知らせしたように、
体育参観（運動会）の期日を変えました。
１１月２０日（土）です。

４年生の算数です。
身に付けてきた計算力で、
多問に挑戦中。

計算の早さと正確さを競っていますが、
あわてんぼうもいるようです。
それでも、随分、うっかりが減っているそうです。

現在、担任が作成した通知表を
点検中です。
「３」「２」「１」で評定を
表記するのは２年目となります。

月の動きを予想
「太陽と同じように東から南の空を通って、西へ動く」

前時は、上弦の月について学んでいます。

上弦はどっち？
質問に対して、
４年生以上は答えられますよ。
色々なことを説明させて、
楽しくトレーニングしてください。

５・６年生には、
２０２０年度から教科となった、
外国語科（英語）があります。
その準備段階です。
楽しく英語に親しんでいます。

４の１の理科の授業です。
まだまだ実ります。

熟して落ちた黄色いゴーヤからは、
赤い実を採取していました。
まだまだ青々としたつるも含めて、
観察ノートに書き込んでいました。

４年生の算数です。
単元後半の演習問題です。

一人は回答を発表する人、
もう一人はロボット役として、
回答者の説明を聞きながら書き取る人。

ただ問題を解くだけではなく、
わかりやすい説明ができるかも競っていました。
説明名人は誰でしょう。

４の１　鳴子作り（ニス塗り）
　個性の塊のような鳴子が完成です。
４の２　算数
　例題をどんどん解いています。
４の３　国語

夏休みからたくさん実っています。
雨間をぬって収穫してきました。

今頃は、もうお腹の中かな？
新鮮ないい匂いがしていました。

ここで２人に質問です
＜雨間＞は何と読むでしょう？
担任の先生と調べてみてね。

４の１の作品です。
２Fに上がると正面に鎮座しています。
ステンドグラスと例えるべきでしょうが、
積み方、飾り方から、やっぱりトーテムポールかな。

トーテムポールは、
北アメリカの原住民が作った木造彫刻の総称です。

（再）
文章中のクラス名が間違っていましたので、
お詫びして訂正いたします。
３の３→４の３
＊＊＊＊＊以前の記事＊＊＊＊＊＊
今日は、６クラスが見学できました。
嵐の五輪テーマ曲「カイト」も映像と共に流れています。

４の３は、担任の先生から、
石井さんの６年生の時の似顔絵の紹介がありました。
「あっ、これだ！」
みんなすぐ分かっていました。
昨日の朝礼で、映像は不鮮明だったけれども、
しっかりお話が聞けているなと感じました。

石井さんや、いろいろな人から、いろいろな影響を受けて、
人が創られていきます。

この子たちの将来が楽しみで仕方ないです。

４年生の皆さん
４年生の下駄箱だけ、階段下にあります。履き替えに支障はないけど、ちょっと暗くて、ごめんね。

４年生の皆さん、
そんなちょっと陰になる、
人の目につかないところで、
整頓係の子が、全クラス、全員の靴をそろえてくれていますよ。
ありがとうの気持ちを届けたいね。

実は、４年生には、
階段の下の力持ちだけではなく、
給食の力持ちや、
掃除の力持ちや、
体育の力持ち　など、いっぱいの力持ちがいるよね。
君は何の力持ちかな？
みんながそれぞれの場面で力持ちになるから、
みんなが気持ちよく生活できているのですね。

お互いに「ありがとう」と伝え合いましょう。

※ことわざとしては、「えん（縁）の下の力持ち」ですね。

先週、ぼかしていた防災倉庫がベールを脱ぎました。
まだ、見ていないクラスのことを考えて、
情報は小出しにしますが、
えっ、こんな物が・・・何のために・・・・？
きっと・・・。　きっと・・・。

想像と意見交換が膨らむ授業となってきましたよ。
家で備えている物を話してくれる子もいました。
「中身が随分違うよね」って感じてました。

※犬山市防災交通課の皆様、ご協力ありがとうございました。
　倉庫内がとてもきれいで、見やすかったです。

　先生はこの４人を何かの順に並べたのだそうです。
　さあ、何を基準にしたのでしょう。

　いろいろな意見が出ます。
　「・・・」「・・・」ごめんなさい。オフレコです。
　答えは、１年生の時の背の順だそうです。
　成長のスピードには大きな個人差や性差があることを学んでいきます。
　年齢を重ねるごとに、成長の差は大きくなるのですね。

　自分の成長を、他人と比べず、
　ゆっくり見守ってあげてくださいね。
　その人その人のタイミングがあるんですよ。

　現在、北小の教員は、
　「授業の導入で児童を引きつける」
　「先生が答えを言わない」　を目標の一つとして、
　授業づくりをしています。

　日曜日（１３日）に予定していた授業参観は、
　緊急事態宣言延長に伴い中止させていただいています。
　授業は予定通り３時間行い、
　１１：５０一斉下校となります。

　写真のような子供たちの作品がお出迎えするはずでしたが、
　誠に残念です。

　次の機会にご期待ください。

　ゴーヤが植え付けられています。
　つるも順調に伸び、収穫が楽しみです。
　聞くところによると、昨年度は実りが悪かったそうです。
　
　やっぱり、自然を相手にするのは難しいですね。

　でも、今年こそと４年生は頑張っています。応援よろしくお願いします。

　「なんで、この問題、ここまで盛り上がるの？」
　訪れた４年算数の教室から聞こえてきました。
　みんな楽しかったでしょうね。
　全員の手がまっすぐ挙がっていました。
　みんなが楽しい、一人も取り残さない授業を目指しています。　
　「兆」は４年生で習うんですよ。
　世界各国の人口や、予算などの数字を使って、位の勉強です。

　少人数教室にはエアコンが付いていません。
　特別教室を活用して、全ての学年の少人数授業を、
　エアコンのある場所で実施できるように工夫しました。
　移動には少し不便をかけます。

　４の２の外国語活動の授業にお邪魔しました。
　英語専科教員・担任・なかよし担任・ＮＥＴ　４人も指導者がいました。
　今日は、曜日の発音をしながらゲームをしています。
　外国語活動は、ゲームを取り入れながら、楽しく英語に触れる機会としています。
　年間３５時間（週１回）行います。５・６年生の半分です。
　いつも楽しそうな声が漏れてくる時間です。

　４の１　体育　リレー
　業前にビデオでイメージ作りです。昨年の４年生の師範ビデオとここまでの授業動画を見比べました。
　「後ろ向いていない」「思いっきりダッシュできている」などのつぶやきが授業に生きていきます。
　その後の授業の様子です。
　「手が出た」「出るの遅れた」「もっと下げよ」あれこれつぶやきながらどんどん上達していきます。
　授業の目標は、速く走ることではありません。いかに、無駄なく能率よくバトンパスができるかです。
　足の速い子だけが楽しい授業ではありません。

　梅雨の晴れ間の日。運動場では、おにごっこをしていました。でも、腰にはベルトとフラッグがついていました。これは、フラッグフットボールの種目で使うものだそうです。
　自分のフラッグがとられないように、相手のフラッグをとるゲームです。相手チームよりたくさんのフラッグをとった方が勝ち。いわゆる、しっぽとり遊びみたいです。
　勢いよく走り回りながら相手のフラッグを取りにいく子、向かってくる相手から逃げる子、隅にいて動きを潜めている子・・・、一人一人思い思いの動きをしていました。
　この時間は、４年生のペア委員の子が企画した２年生と４年生のペア遊びの時間でした。

　今日は、４年生のあるクラスが名刺交換会です。４時間目の本番に向けて、代表児童が綿密な打ち合わせと練習をしていました。
　名刺交換とは、ペア学年による交流活動の一環です。
　１年生と６年生
　２年生と４年生
　３年生と５年生がペアとなります。
　今年度も感染症予防の観点から全体で実施せず、該当クラス同士で日程を組んで進めています。

　本当に責任感が強い子が多いのです。常に感心しています。