５年生のフロアには、ステップアップをめざした掲示物がはってありました。５年生代表委員の子作成です。

５年生　理科の授業の様子です。水よう液の「水の量を増やす」「温度を上げる」実験をして実験結果を分析して話し合っています。

小弓タイムに５年生が学年集会をしていました。代表委員の子たちの提案で６年生に向けて「０学期ーステップ１」の活動が始まるようです。

　英語の時間に、物の位置関係を表す言葉を学習しています。上にあるのか、下にあるのかを理解するために、体を使って覚えています。しっかり覚えられたかな。

５年生　野外学習雨天案でもあった「焼き杉」作品制作をしています。今日はニス塗りをしています。

５年生　体育の授業の様子です。今日はマット運動、側転にチャレンジしています。

５年生　算数「平均を使って自分の歩はばを求めてみよう」の授業の様子です。渡り廊下で、計測して平均を算出しています。

５年生　家庭科の授業の様子です。今日は昨日と違う学級が卵をゆでています。

５年生　家庭科の授業の様子です。「ゆでたまご」ゆで加減をそれぞれの好みにしてみました。写真に残し、食べています。

５年生　理科「ものが水にとける量には限りがあるのだろうか」の授業の様子です。実験中、みんなの目が真剣です。

５年生　理科「食塩やミョウバンのとける量を増やすにはどうすればよいだろうか」の授業の様子です。「水の量を増やす」比較実験と「水溶液の温度を上げる」比較実験をしています。

５年生　算数「平均をつかって全体の大きさを求めよう」の授業の様子です。

５年生　国語「固有種が教えてくれること　文章を聞いて分かったこと感じたことをまとめよう」の授業の様子です。じっくり考えて、自分の考えをノートに書いています。

　理科の時間に水溶液の学習をしています。今日は、食塩やミョウバンがどれだけ溶けるのかを調べています。秤で食塩やミョウバンの重さを慎重にはかって、実験を進めました。実験の結果から、分かったことはしっかりまとめておきましょうね。

５年生　理科「ものが水にとける量には限りがあるのだろうか」の授業の様子です。まずは、メスシリンダーに正確な量、水を入れています。

５年生　家庭科の授業の様子です。ジャガイモ・ホウレンソウをゆでています。「昨日の夜も調理実習が気になって……」という声まで聞こえてきました。楽しみと、少し不安とあったのでしょうか。久々の調理実習です。

５年生　図工の授業の様子です。野外学習雨天案だった「焼き杉」を磨いています。

５年生　家庭科の授業の様子です。緊急事態宣言中にできなかった調理実習についての学習です。調理のしかたを動画で予習しています。