「ごん」に注目して、読み取りを行っています。

友だちの意見を聞き、それに対する自分の意見を投げかけています。

活発な意見交流が行われています。

「地球の子どもたち」を歌っています。

一人一人が自信をもって歌いきろうと全体で確認しました。

気持ちを込めて歌うと、自然に表情も豊かになっていきます。

伝統工芸品について、調べたことをまとめています。

自分の調べた内容が他の人に伝わりやすくするためにはどうしたらいいのか。

思案中です。

何やら楽しそうな企画が進行しています。

いろいろな飾り付けを作成したり、ゲームを企画したりしています。

いったい何が開催されるのでしょうか。

楽しみです。

後期になり、４年生は新しい会社を仲間とたち上げています。

学級がより過ごしやすく、楽しくなるためには、どのような目標を掲げ、どんな内容の仕事を請け負うのか。

前期より、パワーアップしそうです。

４年生は版画で「自画像」を作成しました。

廊下に掲示するために台紙に作品を貼り付けています。

作品が掲示される日が楽しみです。

秋晴れのもと、
４年生の子どもたちは元気いっぱいに常滑・半田市へ出発しました。
はじめて行く町で、はじめて子どもたちだけで分散学習をした子どもたち。
どの班も時間までにゴール地点にたどりつきました。
ゴール地点では、安堵の笑顔と、達成感の笑顔で溢れていました。
お昼ごはんは、時間は短かったにもかかわらず、
お家の人がつくってくださったお弁当をペロリと食べていました。
新見南吉記念館では、楽しそうにクイズラリーを行っていました。
帰りのバスでも子どもたちは元気いっぱい！
今晩、たのしかった話、おいしかった話、感動した話を
たくさん話してくれることを願っています。

愛知県の伝統的工芸品について調べています。

調べる内容をグループで分担しています。

明日、４年生は秋の校外学習です。

常滑焼きを実際に見て、どのような感想をもつのでしょうか。

楽しみです。

第一場面を読み深めています。

文章の言葉から場面をイメージしています。

同じ文章を読んでも読み取った感じが違うようです。

それぞれの解釈を伝えています。

意見がぶつかり合っています。

４年生は、１０月１９日（木）に秋の校外学習があります。

班長、地図係、時計係、美化係などの役割を確認しています。

「とこにゃんポイントシート」とマップで、順路を計画しています。

笑顔いっぱいで活動しています。

作品が完成しました。

友だちの作品を見た人から、「すごい。細かい部分まで表現されている」など、驚きの声が聞こえてきます。

みなさん、満足そうです。

英語を使ったゲームをしています。

１２枚のカードから６枚のカードを選びます。

テレビ画面に映し出されたら、そのカードは捨てることができます。

０枚になった人の勝利です。

「ｐｅｎｃｉｌ」

歓声があがっています。

新聞作りも終盤に入ってきました。

いよいよ完成間近です。

ポスター作りをしている人もいました。

意欲的に取り組んでいます。

グループの中心にカップが２つ。

１つは、水が中に入っており、ラップがしてあります。

もう１つは、何も入っておらず、ただのカップです。

この２つのカップについて、議論が白熱しています。

どうやら１週間前には、同じ水の量が入っていたようです。

水はどこへいってしまったのでしょうか。

「先生、できました。見てください」

力作ばかりです。

コツコツと丁寧に取り組んだ結果です。

自然に笑みがこぼれますね。

商が２桁になる筆算の練習をしています。

手順や書き方を覚えるために、繰り返し問題に取り組んでいます。

疑問点は友だちに聞いています。

「まずは、〇〇をして・・・」

いろいろなところから、説明する声が聞こえてきます。

おおよそ商がいくつになるか見当をつけています。

その後、見当をつけた商が正しいかどうかを確かめています。

筆算でできるかどうか挑戦しています。

校歌を歌っています。

表情や声量などをペアで確認しています。

「すばらしいところ」を伝えるとともにアドバイスを送りました。

伝統工芸品について調べています。

調べた内容が相手に伝わるように自分の言葉に直しています。

分からないことばがあれば、さらに詳しく調べています。

調べれば調べるほど、奥が深そうです。

木版画を作成しています。

自画像を描き、彫刻刀で慎重に削っていきます。

根気のいる作業ですが、集中力を切らさず作業を進めています。

完成に近づいています。