５月１日（火）

　昨日は、打ち合わせが続きました。
　５年生は、国語の単元で、新聞を実際に活用する学習に
つなげようとしています。
　外部の教育力を取り入れる手法は、総合的な学習が創設されたころ、
かなり流行しました。各種団体が、さまざまな出前授業を用意しています。
　学校とさまざまな専門的な施設や団体がつながって、
子どもたちを育てていこうとする試みです。
　今回５年生とつながってくださるのは、「新聞生かし隊」の
皆さんです。早速、５年生との打ち合わせで、お話を聞いているうちに
主任はこの試みにたいへんわくわくしているようでした。
　４つの能力、３つの態度を育てるには、頼もしい助っ人の登場です。
写真は、「新聞生かし隊」の高瀬さんとの打ち合わせ風景です。
　３年生も博物館モンキーセンターとつながった活動を展開中です。
どんどんと学校にそういった多様な力を呼び込んでいくのも、ＥＳＤの
つながりを尊重する考え方だと感じています。
５月１３日に７〜８名の方が来校され、５年生とつながってくださいます。
楽しみですね。

５月１日（火）

　犬山市の伝統的な文化、犬山祭りの「からくり人形」はとても有名です。
　このたび、本校で、からくり体験をさせていただくことになりました。
６年生の、総合のカリキュラムデザインの中にしっかり組み込むことが
できそうです。
　現在のところ、６年生の「答えのない問い」は、確定していませんが。
過去・現在・未来につないでいくものとして、犬山のすばらしいもの・こと・人
を学ぶとことから入るのでしょうか・・・
修学旅行で学ぶ日本の文化・伝統・建造物、などと比べる活動も
盛り込んでいけそうです。
いままでの学びや生活や活動をＥＳＤの視点でつなげ、子ども達の視野を
広げ、多面的に見たり、総合的に考える力を育てていきます。
学年主任と教頭と「犬山祭保存会」副会長の高木様との打ち合わせ風景です。