ネイティブスピーカーのＡＬＴの訪問を受けて、２年生の英語の授業が行われました。既習の文法を活用しながら、グループでまとめた表現でＡＬＴとコミュニケーションを図っていました。

銅粉を熱したときに、結びつく酸素の質量を調べました。グループで協力して、銅粉を熱していきました。銅粉の質量を変えながら、実験を繰り返し、銅粉と酸素の質量の関係を導き出していきました。

　「連立方程式の解き方をマスターしよう」という学習課題で、集中して学習に取り組んでいます。解き方の原則などもピクチャーカードで示されて、分かりやすく説明されています。いつも子どもたちが課題追究をするアクティブな活動も組み込まれ、実りの多い１時間になっています。

　化学反応について、原子モデル図を用いて教師が説明し、その後、子どもたちがお互いに理解したことを説明し合う活動の時間をとっていました。理解したことを自分の言葉で説明するアウトプットの活動が、主体的な学習につながっていきます。

　歴史の授業で、鎖国時代のことを学習しました。キーワードをカードを用いて、体系的で見やすく示すように工夫されています。子どもたちも積極的に挙手をしています。「なぜ幕府は鎖国へと対外政策を変えたのだろうか」という学習課題について考えました。

　教育実習生による道徳の授業が行われました。主題名は「本当の友情とは」でした。資料を読みながら、自分自身や周りの仲間にも目を向けながら、友情について考えていました。

「化学変化と熱にはどのような関係があるだろう？」を学習課題に、日常生活にも目を向けながら、化学変化について学びました。

　２年生では、ＰＣを用いて、職業適性検査を行い、自分の興味や適性を考える機会にする進路学習をしていたクラスがありました。アンケートに答えると、診断結果が出てくるので、参考になります。

　２年生の技術では、電気を供給する仕組みを動画で学びました。その後で、さまざまな電気回路の電流・電圧・抵抗の関係を学んでいきました。

　音楽の授業では、「牧場の朝」の練習をした後、アルトリコーダーの練習にも取り組みました。教科担任が指使いのポイントを丁寧に説明し、子どもたちは自分で確かめていました。教育実習生も授業の参観をしていました。

　「日本の伝統色」について学習するために、導入時に、コミュニケーションをとりながら、グループごとにカードを用いた楽しそうなアクティビティー行っていました。自然な形で理解を深めています。

　英語の授業にネイティブスピーカーのＡＬＴ（アシスタント・ランゲージ・ティーチャー）が加わり、英語でコミュニケーションを図りながら楽しく学習しました。

　デジタル教科書を活用して、Ｑ＆Ａ（英問英答）に取り組んでいます。大型モニターでも、手もとの各自のパソコンでも文や音声が確認できるため、学習効率が高い学習ができます。

　本日よりテスト週間です。先週林間学校が無事終了したので、気持ちを切り替えて、朝の時間を有効に使ってテスト勉強に励んでいます。

　３日間の林間学校が大きな成果を上げて終了しました。参加した全員が全ての活動を行い、元気に帰ってくることができました。「一瞬も一生の思い出に」というスローガンのもと、子どもたちの力で創り上げることができたと思います。解散式では、代表生徒のスピーチに充実感や達成感が感じられました。　　
　保護者の皆様、お迎え有難うございました。３日間、子どもたちは仲間との貴重な経験をし、きっとこれからの大きな力にかえていくことと思います。

２年生は林間学校の帰り道です。予定より少し早く１６時前に学校に帰着できそうです。帰着後、解散式を行い、１６時半前後に解散になる予定です。

　退所式が予定よりも早く終わりました。たくさんの思い出ができた自然の家をもうすぐ後にします。予定よりも学校への帰着が早まる可能性もありますが、雨天のため、道路の混雑状況が分りません。２年生の保護者の皆様には、帰着の時間が分かりましたら、ホーム&スクールで連絡をさせて頂きます。

　昼食後、炊事場で学級の記念写真を撮りました。全員無事で、体調不良者もなく、大きなケガもなく、ほとんどの日程を終えることができました。一生の思い出になるたくさんの一瞬一瞬があったと思います。

　自分たちの手で作った焼きそばを味わっています。仲間と食べる焼きそばは美味しいことでしょう。

　焼きそばが出来上がり、みんなで会食です。食後にはデザートのアイスクリームがあります。