12月給食カレンダー・献立表・給食だよりをアップしました。お知らせのタグよりお入りください。

　今日も１年生の英語表現科、３年生の外国語活動で子ども・先生・ＡＥＴが一緒に、一所懸命コミュニケーション活動する姿がありました。話すこと、そして聞くことを本気になって取り組むことが楽しいと感じるのはすてきです。

　くもり空ではありましたが、校庭はあさかっ子の笑顔で輝いていました。友達の輪が広がっていくところもうれしい限りです。

　３年生は学習したことを振り返り、デジタル教科書の問題を使ってみんなで確めていました。４年生は図形の学習で、子ども同士で教えたり学んだりしていました。わかった（できた）瞬間の笑顔がよかったです。５年生は個別に問題に取り組んでいました。そのあとに行われる解き方の共有が楽しみです。

　支援学級の授業から。
　個別学習を行っていたのはつくし学級。学習課題はちがっていても、自分の学習に集中しているのは一緒です。
　体育館でボール運動をしていたのはあさがお学級。ゴールを決めた後のポーズまで考え、みんな楽しそうです。
　リースづくりをしていたのはたんぽぽ学級。シュレッダーされた紙くずをていねいに貼り付けていました。どんな作品に仕上がるか楽しみです。

　先ほどの登校班長の例のように、高学年の子どもたちが自分の役割に気づき、すべきことを考え、進んでおこなう姿に成長を感じます。そしてその近くには成長を見守り、励まし、共に行動する先生の姿がありました。先生たちも気づき、考え、おこなっているのです。安積一小ですから…。

　くもり空ですが、今朝も気温が高く、風が止まると実にあたたかいです。
　今朝は、横断歩道で登校班長がすばらしい判断をする場面がありました。信号機に気づき、状況を考え、横断することを止めたのです。登下校でいろいろな問題は起きますが、このように確実に育ってきていることがうれしい朝でした。

　２８日の給食は、ごはん、牛乳、パオズ、春雨のごま酢あえ、生揚げの中華煮込みでした。この日から、ごはんのお米が、今年とれた新米になりました。
　２９日の給食は、バンズパン、牛乳、県産カジキカツ、チキンサラダ、野菜スープでした。「チキンサラダ」は、１年１組、２年２組、３年１組、４年１組の野菜リクエストメニューでした。「にんじん」は、給食では、毎日のように使います。そのわけは、色がきれいなので、どんな料理に入れても、おいしそうに見せてくれるためです。それから、目の働きなどをよくする「カロテン」という栄養素をたっぷりと含んでいますよ。今日は、「サラダ」と「スープ」の両方に入っています。しっかり食べてほしいと思います。

　生活科では、みんなで使う町の施設について学習しています。来週は、図書館に行きます。図書館で何を見てくるか、何を質問するか、考えました。「図書館には何冊本があるのかな？」「図書館の本は、どこから来るのかな？」というような質問が挙がりました。

　気温が１６度を超えあたたかかった１０時過ぎ。でも空の雲は厚みを帯び、なかなか手ごわい風が吹き始めたのです。
　だけど、雨が降っても「遊び隊！」のあさかっ子ですから、風なんて気にしません。いま自分がやりたいことに夢中なのです。

※　強風の中でもマラソンを続けた３年生。「昨日は１７周だったけど、今日は１９周走ったよ」と話す表情は「いいね！！」でした。

　体育館や校庭で行われた体育の授業。得意でなかったり経験がたりなかったりしてもチャレンジする。その姿がすてきだと思います。からだが動けば、こころも動き、あたまも回るのです。

　今日もＡＥＴ来校日でした。１年生の英語表現科、４年生の外国語活動で先生とＡＥＴ、子どもたちがビンゴゲームやお国紹介のアクティビティを楽しむ姿が見られました。笑顔でコミュニケーションができる時間、「いいね！」なのです。

　学習する内容によって、学習の形態を変えるのが授業です。
　１年生は本紹介。本を選んで読んだのは自分ですから、自分の力で紹介したいことを考え、カードに書いていました。
　２年生は物語文の読み取り。ひとり調べをした後は、グループでそれぞれの読み取りを紹介し合い、読み深めていきました。
　３年生は理科のまとめの学習。提示された問題に答えながら、これまで実験観察してきたことをみんなで確めあっていました。

　６年生、そして先生たちが正門まわりの落ち葉集めを行ってくれました。６年生だからやって当たり前、ではありません。自分で気づき、考え、おこなう姿がありがたいことなのです。

　お日さまの顔が見えないものの、昨日同時刻より気温が１０度以上高いあたたかな朝でした。集団登校もテンポよく、７時５５分には完了していました。そのころには…。（つづく）

　体育はマット運動遊びを行っています。手の付き方や勢いを付けること等、ポイントを押さえながら学習を進めています。「きれいに前回りができて嬉しい。」「初めて後ろ回りができた！」と言ったような子ども達の声がありました。だんだん上手になっていますね。

　待ってました、のびのびタイム。「遊び隊！」と願うあさかっ子のエネルギーがはじけ合うまぶしい時間でした。そして、今日も遊ぶことをがまんしてひたすら走る３年生の姿がありました。わたしが見る限り、２０分近く走っていたはず。あきらめない強い気持ちは「アッパレ！」です。

　子どもたちの想像力と創造力に出会うたび、いつも心が洗われる思いがします。
　５年生の「ころがるくんのたび（ビー玉迷路）」でビー玉にスリリングな動きをさせる絶妙な形を作るセンスがいいんです。
　６年生は和音に合う旋律を作り、発表していました。４人とも違う旋律なのですが、重なり合う響きがとても心地いいのです。

　３年国語でことわざを学習していました。集中して取り組んでいる姿はもちろんのこと、子どもたちが手にしている国語辞典に目が釘付けとなりました。一度調べたページにふせんがはってあり、ふせんがぴらぴらと揺れるたびにこれまでの学ぶ姿を思い浮かべてしまいました。これからもたくさんことばを調べて、貯金していきましょうね。

　同じことを繰り返しお伝えしているのが本校のホームページ。「いいね！」と思えるものは教職員・子ども・お家の方々など、関係するみんなで分かち合いたいからです。
　今日も、いま学ぶべきことにしっかりと心を向けて、学習に取り組んだあさかっ子であります。