教育実習生授業 5年生
今日は5年生で教育実習をしている佐久間先生の算数の授業です。
平均の授業ですが、とても落ち着いていてしっとりとした授業でした。 短期間ですが子ども達との信頼関係があるから、落ち着いて授業ができましたね。 ランチレポート11.6
給食で使う食器は、5種類あります。ごはん茶わん、汁わん、おかず皿、カレー皿、どんぶりです。明日は、めん給食なのでどんぶりの出番です。クラスごとに数えて、もう明日の準備が始まりました。
ランチレポート11.6
今日のメニューは、あさかまい 牛乳 卵スープ タッチョリム(鶏肉の甘辛煮)春雨サラダ 青のり小魚
なめことほうれん草が入った卵スープです。卵を入れる人、かき混ぜる人。息を合わせてやさしく卵をスープに落としていきます。 3年生のクラブ活動見学がありました!
今日の6校時目には、3年生が来年に向けてクラブ活動を見学しました。
楽しそうに活動するお兄さん、お姉さんの姿をみて 「どのクラブにしようかな?」と、うれしそうに悩んでいました。 来年が楽しみですね。 大人に近づく体
4年生が養護教諭の吾妻先生から思春期に起きる体の変化についてお話を聞きました。
個人差はあるものの誰にでも起こることなので「ドキドキワクワクして待っててね。」と伝えました。 ランチレポート11.1(2)
さつまいもごはんに入るさつまいもを切って蒸します。そして、パン屋さんから届いたごはんに蒸したさつまいもとごま塩をのせます。
なにしろ、クラスの数が多いので段取りと準備が肝心です。 ランチレポート11.1
今日のメニューは、さつまいもごはん 牛乳 玉ねぎのみそ汁 いわしのごまみそ煮 みかん
さつまいも、みかんと秋の実りを味わう給食です。 給食では、みかんも水槽で3回洗って出します。とても甘〜いみかんでした。 みそ汁に入るじゃがいも、さすが1000人分!調理員さん5人で切りました。 4年3組 算数科 授業研究「()を使うことで、何十の数にすると楽にできるね!」 「125✖️8は1000だったね!先生がこの間覚えるといいよって教えてくれた式だね!」 今日の学習で、125✖️27✖️8も筆算無しで解けるようになりました! 【下校時刻】11月の下校時刻
11月の下校時刻をお知らせします。10月より4時までには家に帰るようになりました。下校後も遊んでいるような場合は、帰宅するよう声をかけていただければ幸いです。ご理解とご協力をお願いします。
【下校時刻】11月の下校時刻 4年4組 道徳科 授業研究思っていても言いにくい、勇気が持てない… そんな状況に共感しながら、みんなで考えを深めることができました。 3年4組 算数科 授業研究69➗3は、まず60と9に分けて… 自分の力で解答しようと真剣に考えていました。 友達との意見の交流も活発に行っていました。 ランチレポート10.24
今日のメニューは、みそタンメン 牛乳 ぎょうざ もやしの香味あえ
給食委員会の活動のひとつに給食時間、献立と食べ物や食に関するお知らせを放送しています。 今日からは、委員が順番にひとり1問作成した「食べ物クイズ」も発表します。正解を言うと校舎から歓声が聞こえてきました。 二分の一成人コンサート今日は郡山市の四年生が集まります。 素敵なコンサートを楽しみました。 東っ子発表会開催中保護者の皆様は、学年ごとの入れ替えとなっております。 学年ごとに校庭側の通路に並んで入場となりますので、お早めにお越しください。 東っ子発表会の駐輪場について体育祭で自転車がたくさん停めてあり、昇降口から児童の出入りができませんでした。 申し訳ありませんが、今回は校庭へ自転車を停めていただけますようお願いいたします。 東っ子発表会 予行今までコロナ禍で異学年の発表を見たことが無かったため、見ている子ども達は、ニコニコ笑顔で発表に釘づけです! 明日の発表会、保護者の皆様も楽しみにいらしてください。 明日の受付の場所や駐輪場、ネームホルダー等。安全な運営のため、様々なきまりがあります。 文書を読んで来校いただければと思います。 よろしくお願いいたします。 ランチレポート10.19(2)
給食人気ナンバー3に入る「きな粉揚げパン」です。
パン屋さんから届いたパンを給食室でひとつひとつきな粉をまぶして作ります。調理室からは、甘くていい匂いがただよってきます。 ランチレポート10.19
今日のメニューは、きな粉揚げパン 牛乳 ポトフ フルーツヨーグルト
人気メニューがそろったキセキのような給食です。何日も前から献立表を見て楽しみにしていたようです。 フルーツヨーグルトには、バナナが入っています。房ごと洗浄してから皮をむきます。この大量のバナナ!子どもたちにも見せてあげたい! 3年2組 国語科 初任者研修研究授業文章から読み取れるちいちゃんの気持ちは?ちいちゃんから失われた物は? みんな意欲的に発言していました。 2年4組 国語科 初任者研修授業研究「どちらのおもちゃを作ったら一年生が喜んでくれるかな?」 「去年私はこのおもちゃを作ったけれど、遊び方が難しかったから、1年生にはこっちがいいと思うよ。」 お互いにアドバイスし合いました。 充実した話し合いになったようです。 |
郡山市立富田東小学校
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