５年生のこちらの学級では,「今までのように,三角形の高さが書かれていない！」「高さはどこ？」〜まず,自分で考えて..ペアで考えて..全体で分かり合うために友だちの説明を柱とした展開でした。友だちの気付きをタブレットで共有して皆で確かめました。説明の言葉には,「平行四辺形の時のように..」「底辺から垂直になっているから..」ここでもやっぱり,これまでの学習が活きていました。「書かれていない三角形の高さ」をとらえることができました。