５年生の算数科授業研究会です。今日の研究学級は,三角形の面積の求め方を考えました。子ども達は,平行四辺形の学習を生かして,工夫した自分の方法に自信満々です。ロイロノートで提出した友だちの考えを..「きっと,こう考えたのだと思います。」モニター表示画面を使って,別の友だちが説明します。教室に流れる..子ども達同士,また,先生と子ども達との〜やわらかく.やさしい言葉のやりとりが印象的でした。