５年生の算数科授業研究会です。今日は,これまでの平行四辺形や三角形の面積の求め方を生かして台形に挑みました。個々に課題解決する中では,これまでの学習から２つも３つも方法を考えて「もっとあります！」〜全体で解決方法を共有する場面では,黒板カードの算数用語（底辺・高さ・平行・垂直・合同・合わせて...）を使って,友だちが分かる説明をすることができました。