少し建物から離れると、もうぼんやりとしか見えません。

　写真は、体育館を写したものです。

　ものすごい濃霧です。信号直前で赤に気づき、急ブレーキを踏む車が続出でした。

　子どもたちは、落ち着いて車が停止してから渡っていたので、ヒヤリとする場面はありませんでした。

　歩行者用の信号が青になっても、急に飛び出さない指導は、これからも続けていきます。

　４月２２日の朝です。霧です。濃霧です。

　今日は、天気が回復すると言っていましたが、陽差しはあるのでしょうか。

＜今日の献立＞
・背割りロールパン
・牛乳
・焼きフランク
・ゆで野菜
・コーンチャウダー

今日は、フランクフルトをパンにはさんで食べるホットドッグでした。
フランクフルトと野菜をパンにはさむと厚みがあるので、
大きな口を開けでガブリと食べている子や
フランクフルトソーセージだけをはさんで、キャベツはいつものおかずのように食べる子、野菜を先に全部食べてしまって最後にパンとソーセージを食べている子などみんないろいろな食べ方でホットドッグを味わっていました。

　６年生は、１年生と共に、食堂教室で給食を食べています。

　須山小の子どもたちは、よく食べます。残食は、少ないです。成長に必要なカロリー計算がされている給食。そして、味も抜群。最高な食事です。

　５年生の算数です。三角形を作図するのに、３つの辺の長さと３つの角度、これらの数値が全部わからなくても、三角形をかくことができます。

　では、一体、どれだけの数値が分かれば、三角形をかくことができるのか・・・

　このことを子どもたちは考えています。考えて、考えて、考え抜いていくと、だんだん

「あっ、わかった。できた。」

　という声が出てきました。「２つの辺と１つの角」とノートに書いた子がいます。この考えが、あってるあっていないは、それほど重要ではありません。考えて、考えて、やっと一つの考えを絞り出したことに意味があるのです。そういう授業を須山小では進めています。

　４年生の算数です。かなり大きな数の計算です。例えば、

　1,000,000,000

　と書くと大変です。そんな時は「１０億」と書けば、簡単だし、読み間違えもなし。
　このように位を示す漢字まじりの数で大きな数を表して計算しています。

　１，２年生が学校探検をしています。もちろん、１年生のエスコート役は２年生です。

「次は、音楽室に行こう。」
「こっちだよ。」

と、見事に１年生を案内している２年生。さすがです。たのもしいです。たった１年間で、こんなにも成長するんですね。

　いろいろな教室に、ひらがな１文字のカードが掲示してあります。それを見つけて、番号順につなげると、ある言葉が完成します。さて、どんな言葉になったのでしょうか。

　３年生の理科です。今日も春の生き物を観察します。生き物は、植物でも動物でもＯＫです。

　花を観察する子、ビオトープでイモリやカワニナを見つけた子、それぞれで観察しています。

　今日は、陽差しがあり、暖かい日です。すると、案の定、花壇のキャベツにモンシロチョウがやってきました。

　そして、ビオトープをのぞいてみると、イモリも泥の中から出て、動きまわっていました。
　生き物の活動で季節の変化を感じられる須山は、すばらしい場所です。

　１年生の体育です。
　並び方、準備運動のやり方・・・いろいろとルールを覚えていきます。

　今日は、準備運動の後、短い距離をスキップしたり、走ったりしました。気持ちよさそうですね。

　ここしばらく、スカッと晴れる日がありませんでしたが、今日４月２１日は、久しぶりに朝、富士山を見ることができました。
　冬のように空気が澄んでいないので、かすみがかっていますが。

　それでも、富士山が見えると、なぜかホッとします。

＜今日の献立＞
・ご飯
・牛乳
・太刀魚のフライ
・即席漬け
・春野菜のうま煮

今日はふるさと給食の日です。
いつもよりたくさんの地場産物を使った給食になっています(^^)
春野菜のうま煮には今が旬で裾野市で採れたタケノコを使っているので
味が染みていておいしいです♪

　３年生が新出漢字の学習をしていました。枠の中にバランスよく書きます。

　お手本の字をよく見て、丁寧に書いていますね。

　１年生の算数です。今日は、「３」の書き方を学習しました。

　教師が「３という数字は、何に見える？」と尋ねると、一斉に、

　「おしり〜！」「おしりに似てる」

　という意見が多数。なるほど、確かに。

　６年生の算数です。今日は、○と×の並べ方の問題です。

　黒板に示したように、３回ペナルティキックをして、ゴールが決まるか決まらないかのパターンが何通りあるかを調べます。

　例えば、３回とも決まれば、○○○となります。○○×や○×○など、何通りあるのでしょうか。効率よく調べられる方法を見つけられるといいですね。

　５年生の家庭科です。家での仕事を見つめ直しています。どんな家事をだれがしているのかをノートに書きます。

　「部屋のそうじ」（自分）

　と、書いている子もいました。自分の部屋には入ってほしくないからだとか。５年生ですからね。そういう気持ちになるのもわかります。

　４年生の音楽です。ピアノの音に合わせて、動いたり、グループを作ったりしています。
　音をしっかり聞き取らないと、何人組のグループを作ればいいのかわかりません。子どもたちは、聞き耳を立てて、集中して聞いていました。

　２年生の国語です。「スイミー」です。今日も、文を読んで、したことなのか、思ったことなのかを考えています。

　文末表現だけでなく、その前後の文も読まないと、区別しにくい場面もあります。子どもたちは、深く考えています。

　５年生の体育です。日が差したり曇ったりの天気です。

　それでも、外で体を動かすことは、気持ちいいですね。

　短い距離をダッシュしたり、スキップしたりして走りました。リズムよく体を動かせたかな。