図工の時間に完成させた自画像の鑑賞会をしました。
作品のよさを認め合いながら、「すてきだな」「まねしたいな」と思うところを書きだしました。

次の図工の時間からくぎうちとんとんの授業に入ります。
どんなものを作ろうか、材料を組み立てながら考えました。

算数では時こくを求める問題に取り組んでいます。
ポイントは・・・
きりのよい時こくを手がかりに求めます。

社会では一宮市について学習しています。
町名の確認をしています。町がつくところと、そうでないところがあります。
西成は、しっかりと覚えてほしいですね。中学校の名前を思い浮かべるとよいかもしれません。

理科の授業で「ゴムのはたらき」の学習をしています。
学習キットを活用して、どうしたら車を遠くまで走らせることができるのか実験しました。
ゴムが引っ張られて、もとにもどろうとする力であることに気づいた子が多いようです。
来週からは、うちわを使って実験する予定です。
とても楽しみですね。

国語では、「こまを楽しむ」の題材について学習しています。
自分が遊んでみたいこまを選び、その理由を発表しました。大きな声をだせないので聞く人が静かにし、集中して耳を傾けていました。
発表の人も堂々と上手に行うことができました。

まとめのテストに取り組んでいます。
どの子も集中しています。

　音楽の授業では、鍵盤ハーモニカの練習をしました。

今日は指またぎと指くぐりの確認をしながら、練習を行いました。
今はコロナ感染予防対策のため、演奏ができませんが、曲のイメージを大切にしながら拍にのって楽しそうに練習をしていました。

社会では、一宮の学習を進めています。
交通について調べています。昔の様子と比べると、移り変わりがよくわかりますね。

理科では、まとめのテストに取り組んでいます。
学習の成果、出せるといいですね。

「リコーダーを吹いている自分」の絵が、だんだんと完成してきました。
とても満足の作品になったようで「上手にできた！」「いい感じ！」と嬉しそうな様子でした。
掲示するのも楽しみです。

算数では時間の問題に取り組んでいます。どうして、その答えを導き出したのか、自分の考え方をみんなに伝えます。息の長い発言でした。他の子もきちんと聞けており、自分の考えと比べ、ハンドサインで意思表示をしていました。

ＡＬＴの先生と一緒に外国語活動に取り組みました。
テキストの絵に載っているものを見つけます。
日本語で答えると、先生が英語に言い換えてくれます。その英語を覚えました。

１年間お世話になる５年生と名刺交換をしました。
ペアで遊べるのはいつになるか分かりませんが、５年生の子からもらった名刺を嬉しそうに読んでいました。
頑張って作った名刺もペアの子に喜んでもらえたかな。

鍵盤ハーモニカやリコーダーの音は出せませんが、指使いやブレスの確認をして授業に取り組んでいます。
今日は「きらきらおひさま」の曲のドレミを楽譜で確認したり、指くぐり、指またぎの練習を繰り返し行いました。
みんなで音を出して演奏する日がとても楽しみです。

国語では、「こまを楽しむ」の題材に取り組んでいます。筆者の問いに対する答えを読み取ろうと調べ学習をしています。
黙々と作業しています。語句に着目して、見つけ出せるといいですね。

図工では水彩画に取り組んでいます。
先生から水彩画のポイントを聞き、仕上げに取り組んでいます。
自分らしさがだせるといいです。仕上がりが楽しみです。

算数では３けたの筆算の練習に取り組んでいます。
壽魚の最初にめあてを確認し、最後にまとめをします。
１時間の授業でどんなことを理解し、できるようになったか確認をします。
真剣にまとめることができていました。

算数の授業では、たし算・ひき算のひっ算の学習をしています。
今日は、学習のまとめとして、問題を作り、ペアの子に出題しました。
自分が考えた問題を友達に解いてもらうのが、とても嬉しいようで「またやりたい」という声がたくさん聞こえました。

図工での水彩画の制作も大詰めです。
完成間近です。最後までていねいに仕上げていました。

国語のテストを行いました。
聞き取りの問題もありました。
耳を澄ませて真剣に取り組んでいました。結果が楽しみです。