「道徳科」指導案
Ｃ 主として集団や社会とのかかわりに関すること
| 資料名 *は道徳科移行措置期間の指導案 | 内容項目 | 学年 | 出典 |
|---|---|---|---|
| みっちゃんのやくそく | C-10[規則の尊重] | １学年 | 東京書籍「あたらしいどうとく」 |
| そろっているけど | C-10[規則の尊重] | １学年 | 日本文教出版「生きる力」 |
| *きいろいベンチ | C-10[規則の尊重] | １学年 | わたしたちの道徳 |
| *だれとあそぼう | C-11[公正、公平] | １学年 | 小学館「小一教育技術2016年6月号」 |
| これならできる | C-13[家族愛、家庭生活の充実] | １学年 | 光村図書「きみがいちばんひかるとき」 |
| とりかえっこ | C-14[よりよい学校生活、集団生活の充実] | １学年 | 光村図書「きみがいちばんひかるとき」 |
| とりかえっこ | C-14[よりよい学校生活、集団生活の充実] | １学年 | 光村図書「きみがいちばんひかるとき」 |
| 日本のお米、せかいのお米 | C-16[国際理解、国際親善] | １〜３学年 | 光村図書「きみがいちばんひかるとき」 |
| 一りん車 | C-10[規則の尊重] | ２学年 | 日本文教出版「生きる力」 |
| 黄色いベンチ | C-10[規則の尊重] | ２学年 | 光村図書「きみがいちばんひかるとき」 |
| *森のしたてやさん | C-11[公正、公平、正義] | ２学年 | 文溪堂「２年生の道徳」 |
| およげないりすさん | C-11[公正、公平、正義] | ２学年 | 光村図書「きみがいちばんひかるとき」 |
| *夢中になって（「校外学習」改作） | C-11[規則の尊重] | ３学年 | 愛知県教育振興会「明るい心」 |
| *校外のやくそく | C-11[規則の尊重] | ３学年 | 愛知県教育振興会「明るい心」 |
| *はくぶつかんたんけん | C-11[規則の尊重] | ３学年 | 愛知県教育振興会「明るい心」 |
| *ロボくんと小鳥 | C-13[勤労、公共の精神] | ３学年 | 愛知県教育振興会「明るい心」 |
| *二つのまつり | C-16[伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度] | ３学年 | 愛知県教育振興会「明るい心」 |
| ジュースのあき缶 | C-11[規則の尊重] | ４学年 | 日本文教出版「生きる力」 |
| *年老いた旅人 | C-11[規則の尊重] | ４学年 | 東京書籍「ゆたかな心で」 |
| このままにしていたら | C-11[規則の尊重] | ４学年 | 光村図書「きみがいちばんひかるとき」 |
| このままにしていたら | C-11[規則の尊重] | ４学年 | 光村図書「きみがいちばんひかるとき」 |
| *ブラッドレーのせいきゅう書 | C-14[家族愛、家庭生活の充実] | ４学年 | 愛知県教育振興会「明るい心」 |
| *ブラジルのおべんとう | C-17[国際理解、国際親善] | ４学年 | 愛知県教育振興会「明るい心」 |
| *アンパイアの心 | C-13[公正、公平] | ５学年 | 愛知県教育振興会「明るい心」 |
| クール・ボランティア | C-14[勤労、公共の精神] | ５学年 | 光村図書「きみがいちばんひかるとき」 |
| たのむよ、班長 | C-16[よりよい学校生活、集団生活の充実] | ５学年 | 日本文教出版「生きる力」 |
| *どこかでだれかが見ていてくれる−福本清三 | C-16[よりよい学校生活、集団生活の向上] | ５学年 | 文溪堂「５年生の道徳」 |
| *歩道にとめられた自転車 | C-16[よりよい学校生活、集団生活の充実] | ５学年 | 愛知県教育振興会「明るい心」 |
| *まかせてみようよ | C-16[よりよい学校生活、集団生活の充実] | ５学年 | 光文書院「ゆたかな心」 |
| *残った仕事 | C-16[よりよい学校生活、集団生活の向上] | ５学年 | 東京書籍「希望を持って５年」 |
| *三河男児の歌 | C-17[伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する心] | ５学年 | 岡崎市教育委員会「夢をつむいだ人々」 |
| **歩道にとめられた自転車 | 4-(3)[社会的役割の自覚と責任] | ５学年 | 愛知県教育振興会「明るい心」 |
| **歩道にとめられた自転車 | 4-(3)[社会的役割の自覚と責任] | ５学年 | 愛知県教育振興会「明るい心」 |
| *シンガポールの思い出 | C-12[規則の尊重] | ６学年 | 文溪堂「６年生の道徳」 |
| 「働く」ってどういうこと？ | C-14[勤労、公共の精神] | ６学年 | 光村図書「きみがいちばんひかるとき」 |
| 「働く」って、どういうこと？ | C-14[勤労、公共の精神] | ６学年 | 光村図書「きみがいちばんひかるとき」 |
| 「働く」って、どういうこと？ | C-14[勤労、公共の精神] | ６学年 | 光村図書「きみがいちばんひかるとき」 |
| 子ども会のキャンプ | C-16[よりよい学校生活、集団生活の充実] | ６学年 | 光村図書「きみがいちばんひかるとき」 |
| 五十五年目の恩返し | C-18[国際理解、国際親善] | ６学年 | 光村図書「きみがいちばんひかるとき６年」 |
| *乱れたスリッパ | C-10[遵法精神、公徳心] | 1学年(中) | 明治図書「モラルジレンマ白熱討論の道徳授業」 |
| *両面の人 | C-11[公正、公平、社会主義] | 1学年(中) | 愛知県教育振興会「明るい人生」 |
| *無人スタンド | C-12[社会参画、公共の精神] | 1学年(中) | 愛知県教育振興会「明るい人生」 |
| 新しいプライド | C-13[勤労] | 1学年(中) | 教育出版「とびだそう未来へ」 |
| 幸せな仕事って | C-13[勤労] | 1学年(中) | 教育出版「とびだそう未来へ」 |
| なおしもん | C-16[郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度] | 1学年(中) | 光村図書「きみがいちばんひかるとき」 |
| 子どもも親も笑顔の町に | C-16[郷土の伝統と文化の尊重・郷土を愛する態度] | 1学年(中) | 教育出版「とびだそう未来へ」 |
| *世界が100人の村だったら | C-18[国際理解、国際貢献] | 1学年(中) | マガジンハウス「世界が100人の村だったら」 |
| ここを走れば | C-10[遵法精神 公徳心] | 2学年(中) | 光村図書「きみがいちばんひかるとき」 |
| *ワクチンは誰の元に | C-10[遵法の精神] B-6[思いやり] | 2学年(中) | 明治図書「モラルジレンマ教材でする白熱討論道徳授業」 |
| わたしのせいじゃない | C-11[公正、公平、社会正義] | 2学年(中) | 教育出版「とびだそう未来へ」 |
| *鳩の飛び立つ日−石井筆子− | C-12社会参画] | 2学年(中) | 愛知県教育振興会「明るい人生」 |
| *一冊のノート | C-14[家族愛、家庭生活の充実] | 2学年(中) | 文部科学省「私たちの道徳」 |
| *母の反撃 | C-14[家族愛、家庭生活の充実] | 2学年(中) | 愛知県教育振興会「明るい人生」 |
| *One For All | C-15[よりよい学校生活、集団生活の充実] | 2学年(中) | 正進社「道しるべ」 |
| *いいやつ？ | C-15[よりよい学校生活] | 2学年(中) | 文教社「中学生の新しい道」 |
| *油が淵の釣り人 | C-10[遵法精神、公徳心] | 3学年(中) | 愛知県教育振興会「明るい人生」 |
| *缶コーヒー | C-10[遵法精神、公徳心] | 3学年(中) | 東京書籍「明日をひらく」 |
| *二通の手紙 | C-10[遵法精神、公徳心] | 3学年(中) | 文部科学省「私たちの道徳」 |
| ぼくの物語 あなたの物語 | C-11[公正、公平、社会正義] | 3学年(中) | 光村図書「きみがいちばんひかるとき」 |
| *開け心が窓ならば | C-11[公正、公平、社会正義] | 3学年(中) | 角川文庫「開け心が窓ならば」 |
| テーブルの卵焼き | C-14[家族愛 家庭生活の充実] | 3学年(中) | 教育出版「とびだそう未来へ」 |
| 背筋をのばして | C-14[家族愛、家庭生活の充実] | 3学年(中) | 東京書籍「新しい道徳3」 |
| *３年Ｄ組の出来事 | C-15[よりよい学校生活、集団生活の充実] | 3学年(中) | 文部科学省「道徳教育推進指導資料」 |