【第９回】鉄は熱いうちに打て！ １年生の生徒指導が３年間を決める！＜苦しいことをどんどんやらせよ！―駅伝編＞その２

１．練習開始段階

しばらくはからだをならすための３０分のジョギングが練習メニューの中心となる。
　「今日の練習は、３０分のジョギングだ！ 自分が気持ちよく走り続けられるペースでいいから、絶対に歩くな！ とにかくある程度の時間走ることへの抵抗感をなくすことが大切だからな！」
　と言う言葉に、わかりきったように２、３年生は何の文句も言わずに楽しそうに走り始める…（これが一番楽な練習メニューだということを知っているからである）。

　スタートして５分、１年生はどうかというと…
　＜もう歩いているではないか！＞＜遊んでいるやつもいるではないか！＞　
　「こら〜！ お前たち、歩くなと言っただろ！ 歩いていたら何にもならんだろ〜！ バカたれ！ まじめにしっかり走れー！ お前たちやる気があるのか！ やる気がないなら帰ってけ〜！ バカたれ！」
　と、保護者の皆様、人権擁護委員会の方からお叱りを受けること間違いなしの言葉を浴びせ、恐怖に駆られ再び走り始める子どもたち。２、３年生は苦しそうなそぶり一つ見せず淡々としたペースで走り続けている。
　「余分なところに力を入れず、リラックスした状態で腕をリズミカルに振って気持ちよく走れよ！」

　スタートして２０分経過、１年生はどうかというと…
　＜また歩いているではないか！ しかも半分以上…＞
　ふつふつとまた怒りがこみ上げてくる。
　「バカたれー！ 足を止めるな、足を！ 武士は走れなくなったらおしまいじゃー！（多分今の生徒たちには全く理解できない言葉、ご父兄の方で理解できるのは多分一部＜七人の侍＞）お前たちに根性はあるのか〜！ やる気がないなら帰ってけー！ 何しに来とるんじゃー！」
　と、再び保護者の皆様、人権擁護委員会の方からお叱りを受けること間違いなしの言葉を浴びせる…。

　参加している１年生の意志とは関係なく半ばだまして無理矢理やらせているのに何たる所業…。しかし、ここで甘えさせては、せっかく参加している生徒に力をつけさせることができないので、「俺は鬼になる！」と臆病者で保護者からの苦情の電話にびびっている自分にムチを打ち、指導を続ける。

　＜ピピーッ…３０分のジョギングがやっと終了した…＞
　生徒を集め、
　「苦しみを乗り越えたところに大きな喜びと栄光がある！ 苦しさに負けず、自分に勝て！」
　「歩きたくなったときは、常にあと少し、あと少しという気持ちを持って頑張れ！」
　「きつい言葉はお前たちのためだ！ 大声で叱ったが、１年生としてはよく頑張った！ 合格だ！」
　と、保護者からのクレームがつかないように子どもたちを納得させ下校させる。１年生とはしばらくこんなやりとりが続く…。

　そして１週間もすると、からだが慣れてきて、ペースは別にして歩く者はほとんどいなくなる。
　子どもは適応能力が高く、やらせれば持っている能力をどんどん伸ばすことができる。３０分走るということへの抵抗感が薄れてきたということは「凄い進歩」なのである。
　

■「練習初期段階」楽しいコース下見＜第１回試走会＞
　　　　　　　　〜「苦しいことをやらせるだましのテクニック」■

　ある程度走り慣れたところで、このようないかにも楽しそうなイベントを企画する。子どもたちは、遠足気分になり、毎年約５０名程の生徒が参加している。私のねらいは＜これから本格的に始まる駅伝試走会のために一人でも多くコースを熟知した生徒を育てる＞であるが、生徒たちには、
　「秋風を受けて気持ちいいぞー、四季の森で芝生そり遊びもできるぞー、おやつ持っていっていいぞ〜！」
　と甘いことを積極的に呼びかけ勧誘している。

　そして、当日を迎える…。
　いつまでも続くきつい上り坂を顔をゆがめてペダルをこぐ子ども…、中継点での短い休憩時間…。
　「だまされた〜」
　「こんな疲れるとは思わなかった〜」
　子どもたちは現実の厳しさを知る。
　「ヒッヒッヒィ…甘い言葉には落とし穴があるんだよ…君たちには試走のとき、これからおおいに活躍してもらうからな…」
　と言いながら一番疲れているのは、４０半ばの臆病者の私であった…。そして、次のような試走報告を出し、「苦しいことを楽しくやらせる」雰囲気を作り、この後始まる真剣勝負の試走会の雰囲気を盛り上げるのである。
　

（鉄は熱いうちに打て！１年生の生徒指導が３年間を決める！＜苦しいことをどんどんやらせよ！ 駅伝編＞その３につづく…）

（2004年10月11日）