★学校に直接携わっている立場と、一歩、学校を離れた立場から観る学校現場は、ひと味違った受け止め方があるはずです。長きにわたり、教員・校長として学校に携わられた中林先生、平林先生、神戸先生、小西先生、和田先生それぞれの視点から、現在の学校、教育について、率直な意見を示して頂きます。

【 第8回 】第一が見える学校
〜和田 裕枝〜

現職時代から他校へ訪問をすることがありました。学校を外から観るということは自校を客観的に観る回数も多くなるということだと痛感していました。その時にいつも思ったことは「この学校の第一は何？　この学校の現職教育の第一は何？　この授業の第一は何？」ということでした。
　第一が見える学校は伸びようとしている学校という印象を強く感じました。協議会等でも建設的な意見が多数出てきますし、何より職員が「第一」にしていることが共通理解されています。だからこそ共通指導ができる学校に育っているのだと思います。
　 ○○が第一とよく言われますが、なぜかその言葉はすっと通り抜けるような気がしていました。上記に示したような「第一」が見える学校の共通点を見てみると○○が第一、△△が第二、と優先順位が明確だということに気が付きました。どうしても欠かせないこと、誰もがいつも心に残って率先していること、そういうふうに「第一」が職員の中に強烈に残っているのでしょう。保護者、地域も含めた「第一」が見える学校はコミュニティセンターとしての役目も果たしているのかもしれません。

そこで現職時代に４月に「第一」に掲げてきたことを振り返ってみました。

１　子どものとの絆づくりが第一

「子どもとの出会いは黄金の３日間が勝負」を合言葉にしてきました。
　学級開きから始まり、１年間をどのように進んでいくかを子どもと共に真剣に決める期間です。子どもとの絆づくりを第一にしてもらいたいと思いました。そのために会議も精選し、子どもと触れ合う時間を確保しました。学習規律もこの３日間で指導したことが一番定着率も高いことに6月頃になって気が付きました。

２　保護者との絆づくりは授業参観で

子どもの成長した姿が何より教師との信頼を深めます。担任への信頼を決める基準の一つは４月の授業参観だと考えていました。我が子の学ぶ姿を見て安心できれば、その後は担任への応援団となってくれる方が多いからです。進級した子どもの「学ぶ姿」を見ていただくことを目標に４月の２週間の学校全体の活動計画を立てました。

そして、子どもの学ぶ姿をアピールできるように２つのことを推進しました。

３　研修の第一は？

新年度当初から研修等での出張が入ってきます。校内外での研修は教師力向上の生命線とも言えるでしょう。復命書作成から口頭復命に変わってきている学校も多いのではないかと思います。研修を受けるにあたって３つのことを研修等の心構えとして話し、(2)と(3)について口頭で話してもらうことにしました。
　(2)(3)が言える教師は、「○○のことならA先生に聞けばいいよ」と言われるミドルリーダーに近づく気がしています。

（2017年5月22日）