★このコラムは、平成２５年３月から９月まで、２６回にわたり、日本教育新聞に連載をしてきた「校長塾　経営力を高める最重要ポイント」の続きです。「ぜひ継続を」という声をいただき、この場をお借りすることにしました。校長としての様々な実践事例を紹介しながら、私が考える学校経営力を高めるためのポイントを示していきたいと思います。主な対象は、若手管理職やミドルリーダーのみなさんです。「なるほど！こういう方法があるのか」「このようなことに心掛けるべきなのか」と、心の中にストンと落としていただけるコラムになるようにいたします。どうぞよろしくお願いします。

【 第24回 】学校環境プロジェクト（２）
―パネル「小牧山から見ていた未来図」が完成―

前回のコラムでお知らせしたパネルが完成した。

ＰＴＡ会長の斎藤早苗さんがパネルを紹介するスライドショーを作っていただいたので、写真と合わせて紹介する。

パネルの冒頭には、原さんの勧めもあって、次のように校長の思いを記した。

赴任して三年目。これまで些細なことから大きなことまで改革を重ねてきた。もちろん、教頭さんを始め、教職員、保護者の皆さんの理解と支援があってのことだ。ただし、小牧中の歴史と伝統を今一度価値付けることはできていない、なんとかしなければという思いは持ち続けていた。その思いも込めて書いたのが冒頭文だ。
　 　パネルをよく見てもらうと気づくが、カテゴリーごとに「短歌」が挿入されている。この「短歌」は、やはり原さんのアイデアで、詠い手は学校評議員だ。
　 　「上の句」（五・七・五）を詠むチームと「下の句」（七・七）を詠むチームに分かれて、いろいろな言葉を編んだ。別々に詠んだ上の句と下の句を組み合わせることができるから不思議だ。上と下には縁があるということで、原さんが「縁歌」と言われた意味がよくわかった。
　 校長としては、期せずして学校評議員さんにこうした場が用意できたことは嬉しいことだ。また、そのときのワークショップの様子を最後のパネルに記録してあるのも得心がいく。もともと持っていたアイデアではないが、学校評議員会議が形になって残った意義も大きい。

そのときに生まれた「縁歌」の一部を紹介して、長く連載させていただいた「校長塾」を終えたい。毎月、拙文を楽しみにしていただいていた皆様、ありがとうございました。

（2015年3月2日）