★このコラムは、小牧市立小牧中学校のホームページ「小牧中PTAの部屋」を運営されていた斎藤早苗さんによる保護者コラムです。「愛される学校づくり研究会」から強くお願いして、保護者の目から見た学校や教育について執筆していただくことになりました。ご自身は「私は学校の応援団長」と称しておられますが、さてどのような切り口で学校教育に迫っていただけるのでしょうか。とても楽しみなコラムです。

【 第32回 】子どもをあなどることなかれ（3）

◆「みる」

教育実践「響の会」会長の角田明先生が、小牧中学校で講演をしてくださったときに学んだことがあります。
　 それは「『みる』には、いろんな意味がある」ということです。

皆さんは、「みる」と聞いて、いくつ言葉が思い浮かびますか？
　 まずは「見る」、これは一番よく使う言葉ですね。
　 他にも、「観る」「診る」「看る」などの言葉があることを教えていただきました。

英語では、それぞれの「みる」は違う単語になっていますので、意味も違います。それを日本語は、一つの「みる」という言葉で表現するのです。日本語って、なんと奥の深い言葉なのだろう、と感心しました。

◆親は子どもを「看る」

私たち保護者は、毎日子どもたちの世話をして、その成長を見守っています。
　 衣食住はもちろん、勉強のことにも気を配り、子どもの友達関係にも神経をとがらせ、病気になれば看病し、自分のことは後回しで、子どもが最優先の日々を過ごしています。
　 子供の成長と共に、少しずつ手が離れていきますが、何かあれば、いつでも駆け付けるのが親ですね。

そう考えると、親は子どもを「看る」という言葉が当てはまるな、と思います。
　 この「看る」は、看病するということだけでなく、広く大きく、「子どもを慈しむ」という思いも込められているように感じています。
　 昨今、親子関係の難しさが言われています。過保護・過干渉や、逆に放任、さらには虐待ということもあります。
　 でも、どんな親であっても、心の根底には、この「看る」という思いの種があるのではないでしょうか。
　 その種からうまく芽が出て、葉を広げて花を咲かせることができるように育てていくのが、「子育て」であり「親育て」なのではないだろうかと思うのです。

◆先生は子どもを「診る」

先生は、学校での子どもたちと接しています。限定された時間での付き合いですね。
　 子どもたちに学力がつくように、教材を吟味し、授業を工夫して、一生懸命に教えてくれます。
　 学級の中で、子ども同士のつながりが生まれるような仕掛けをしてくれますし、トラブルがあれば親身になって相談にのってくれます。
　 子どもたちの成長の中で、とても大きな役割を果たしているのが先生ですね。

先生と子どもの関係は「診る」ではないでしょうか。
　 学校の中限定であるために、冷静に子どもの様子を「診て」、「判断」ができると思うのです。
　 子どもは、学校では家庭とは違う顔を見せていることが多いのでしょう。
　 懇談会などで、担任の先生から聞く我が子の様子が、家とはまったく違うので驚いたことは多々あります。
　 良いことも悪いこともありますが、子どもだって、ちゃんと家と外とではキャラクターを使い分けているということは、親も織り込んでおかなければいけませんね。

そこから思うのは、しっかり「診る」ためには、「学校の中限定」ということだけでなく、「家での様子」も加味した方がいいのではないか、ということです。
　 先ほども書いたように、子どもは「家の顔」と「学校の顔」の両方を持っています。
　 ですから、まるごとの子どもを判断するためには、両方ひっくるめた状態で診てあげてほしいなと思います。

◆子どもは大人を「観る」

親、先生、と考えてきましたが、もう一つ、大切な視点があります。それは、子どもの視点です。

子どもは、大人を「観察」しています。
　 先生が、自分に都合のよいように発言を変えたり態度を変えたりして、指導がブレれば、すぐに見抜きます。
　 そして、先生を信用しなくなります。

同じように、子どもは親のことも「観て」います。
　 親の許容範囲を注意深く観察して、「ここまでなら大丈夫。怒られないだろう」というラインを見つけるのがうまいですね。

本当に、子どもはあなどれません。
　 私たち大人は、「子どもに観られている」ということを忘れてはいけないと思います。
　 そして「子どもだまし」に逃げずに、子どもを尊重しながら、誠実に、それぞれの「みる」で見守っていけたらいいですね。

（2015年11月2日）