「ネチケット　それは相手を　敬う心」
　夏休みの課題として応募した「第５回ＩＰＡ情報セキュリティ標語・ポスターコンクール」の表彰式が、東京の明治記念館で行われました。
　本校からは、２年３組「半田麻綾」さんが出席しました。標語の部応募総数６，７７２（中学生部門３，４６５）の中から、９番目の賞にあたる「トレンドマイクロ賞」を受賞しました。
　扶桑中学校からは、２０２の作品を応募しました。優秀作品は、文化祭で掲示していきます。

　本校の６年生では４人に１人ぐらいの割合で携帯をもっているという実態があり，小学校においても携帯電話の利用法などの情報モラルの学習の必要性を感じています。
　今年度は６年生において，「春野家のケータイ物語」（メディア教育開発センター）を利用し，携帯電話利用のルールやマナー，安全な利用の仕方などについて，授業実践を行っています。授業を受けた後の子どもたちの感想は「自分もケータイをもっているので，公共のマナーもわかって良かった。今まで以上にいろいろなところで気をつけていきたい。」「私は携帯をもっていないけど，ケータイを買ってもらってら，ちゃんとルールやマナーを守って正しいケータイの使い方をしていきたいです。」など，学んだことから改めて公共のルールを守ることなどの大切さを実感していました。

　本校のパソコンは図書室に設置されていますが，型が古く反応も鈍いため，あまり授業にも活用されていませんでした。しかしこの夏休み中に，新しい児童用端末が設置され，教師用パソコンとの連携で，さまざまな指導に生かせるようになりました。インターネットでの調べ学習も今後，多くなりそうです。そこで，まず低学年でインターネットを使った算数ゲームを教えると共に，インターネットは便利な反面，思いもかけないあぶなさを持っていることを，事例を出しながら指導しました。低学年とはいえ，家庭でパソコンを使える環境にある子もおり，情報モラル教育は重要です。今後は中・高学年でも指導を進めていきます。

　我が校は、現在、校舎建て替え中のため、コンピュータ室が使えません。
そのため、普通教室で総合の授業の一環として、「情報モラル」の授業を行いました。
総務省の「伸ばそうICTメディアリテラシー」のサイト（http://www.ict-media.net/kyouzai.html）よりダウンロードした学習テキストと、長崎県教委制作の情報モラル指導教材及びトラブル対応マニュアル」（http://www.edu-c.pref.nagasaki.jp/moral2/jirei-...）を利用させていただきました。両教材ともさまざまな事例に対応しており、学習を効率的に進めることができました。

　今年のＰＴＡ総会では、保護者の方々を対象に、子どもたちの携帯電話の使い方についてのビデオ学習会をしました。
ある日小学生の娘に携帯を与えたところ、次第に携帯に依存を深め、家族よりもメール相手とのやりとりを優先するようになっていく。そして最後には、いわゆる「出会い系サイト」の被害に遭ってしまうという、衝撃的な内容のビデオでした。
後日、ビデオを見た方から感想や意見が寄せられました。
・「安易に携帯を与えないようにしたい。」
・「携帯の使い方について、家族の中で明確な約束が必要だ。」
・「携帯という問題だけでなく、普段のコミュニケーションについても考え直したい。」
携帯を含む、情報モラルの問題については、学校と家庭、そして地域を含めた社会全体で取り組んでいかなければならない問題です。このことについて、今後の一歩を踏み出す気持ちを、保護者と学校とで共有できた時間となったと思います。

　人権教育の一環として、ネット社会の歩き方（http://www.cec.or.jp/net-walk/）の中の「ネットいじめは人権侵害」を活用し、携帯電話で他人の悪口等をネット上に流す行為の影響の大きさを学びました。
　学習を終えた児童の感想は次のようなものでした。
・こんなに簡単に、短時間で、すごくたくさんの人に写真が送られてしまうなんてびっくりした。
・自分が軽い気持ちで写真を送っても、他の人に悪く利用されてしまうことがあるんだなあと思った。
・一度送ってしまった情報は、もうとめられないのですごくこわい。
・自分で責任をとれないので、ぜったいやめようと思った。

　本校では、５年生が総合的な学習の時間に、携帯電話を利用するときのルールやマナーについての学習を行いました。
　授業では、日常生活の中に決まりやマナーがあるように、携帯電話についてもルールやマナーがあることを，DVD教材を見ながら話し合いました。公共の場での使い方，ながら利用は危険であること・携帯電話に振り回されないことなどを学びました。学習を終えた子どもたちは，「マナーを守らないと周りの人にすごく迷惑になることが分かりました。」「私は中２で携帯を持たせてもらうことになっているけど，その時はマナーよく使いたいです。」「お母さんは，時々，車を運転しながら電話をしているので，しないように言いたいと思います。」というような感想をもちました。
　携帯電話は，とても便利なものですが，使い方によっては人に迷惑をかけたり，安全を脅かすものになってしまうものでもあるので，正しく使うことが大切であることを学びました。

　本校では，１年生は「じぶんやともだち，かぞくをまもる」，２年生は「人のノートを勝手に見たり書いたりしない」，３年生は「インターネットをするときの３つのやくそく」，４年生は「パスワードは財産を守る鍵」，５年生は「ネットでの悪口は罪になる」，６年生は「ホームページを作るときに大切にすること」というテーマで，各学級で１時間ずつ情報モラル教育を実施するように年間計画を立てました。
４年生の学級では，パソコン室でウェブサイト「パスワードの不正使用」と「Ｋ子のＩＤとパスワードを入手！！」を使用し，パスワードの役割について考えていきました。各自がウェブサイトの問題を解き進みながら，他人のパスワードを使うのは，他人のものを盗むことと同じであることに気づき，パスワード管理の大切さを理解することができました。

　近年、本校においても携帯電話・インターネットなどでさまざまなトラブルに巻き込まれた生徒がいる。それらのトラブルに巻き込まれないために、昨年度は愛知県警サイバー犯罪対策課の方を講師に招き、携帯電話・インターネットの危険性について話をしていただいた。
本年度は３年生を対象に技術科の授業で、自作教材を使い、著作権、肖像権、個人情報などについての学習をした。その後、被害にあわないために、パスワード設定および管理についての学習をした。生徒から「はじめて知ったことが多く勉強になった」「静脈認証など認証方法にはいろいろなものがあることを知った」「携帯電話のパスワードを今日変えようと思った」などの声が聞かれた。

　本校の５年生で、「家庭でインターネットをよく利用している児童、自分の携帯電話をもっている児童」は、ともに１割程度でした。しかし、今後利用する機会が増えてくることから、インターネットを利用する中で「自分がいやな思いをしない」「相手がいやな思いをしない」ために、財団法人インターネット協会の「インターネットを利用するためのルールとマナー集（こどもばん）」を教材にして、授業実践を行いました。
　授業の中では、「肖像権」「著作権」について特に丁寧に取り扱いました。身近な人の写真を無許可で、ブログなどに載せてしまうことで起こる事例を紹介しました。また、メールの添付ファイルや無料ダウンロードに潜むウィルスの危険性についても事例で紹介しました。
　授業後の児童の感想です。
「軽い気持ちで写真を出してしまって、それがいじめになってしまうことが分かりました。」「インターネットは、何かを調べたり、メールをする便利な機械だと思っていたけど、一歩間違えるとウィルスにとりつかれたり、自分や他人を傷つけることになることが分かりました。」
「僕は携帯をもっているので、これから気を付けたいです。パソコンの使い方ももっと詳しく勉強して、人がいやがることをしないように気を付けたいです。」
　本学習を通して、児童が目の前のパソコンの向こうには、たくさんの人がいることを知ったうえで有効利用してくれることを期待しています。

　豊田市立竜神中学校では、「相手の気持ちを考えて−チェーンメール送っていいの？」の授業実践を行いました。
我が校でも、メールや掲示板の内容がきっかけで友人関係が悪化したり、チェーンメールが出回ったりといったような事例が起きています。気軽にケータイを使っている生徒たちに、ケータイにはトラブルも多く、その原因の一つに相手の気持ちを考えないで一方的にメールを送ることがあることを考えさせたいと考え、道徳の授業の中で実践を行いました。
授業では、学年担当教師出演による自作ビデオを視聴し、葛藤しながらもチェーンメールを送ってしまう主人公や受け取った友人たち心情について話し合いました。また、授業の終末では、チェーンメールの例を挙げながら、それぞれの自分だったらどうするかについて考えました。

　豊田市立美里中学校では、生徒たちが携帯電話によって、犯罪などのトラブルに巻き込まれ、被害者や加害者になってしまう可能性があるという現状を大きな問題と捉え、情報モラル教育の柱の一つとして携帯電話の正しい使い方の指導に取り組んでいる。
まず、全校生徒に対してアンケートを実施した。そのアンケートの結果から生徒の実態をつかむことができた。56％の生徒は携帯を所有しているが、フィルタリングは半分しかかけていない。1日に1時間以上メールに時間を使う生徒が21％もいる。24％の生徒が個人情報を公開している。チェーンメールを60％の生徒が受け取っていて、24％もの生徒が送信経験がある。有害サイトへのアクセス経験者は多くはないが4％程度いる。以上のようなことが問題として挙げられた。
そこで、携帯電話会社から取り寄せたビデオを給食時に全校で視聴した。携帯電話の便利な機能と使い方によって犯罪に巻き込まれる危険性、メール（出会い系、チェーン、架空請求、詐欺系など）がきっかけとなるトラブル、ケータイ依存症の怖さ、トラブルから身を守る方法などがその内容であった。身近な問題であるため、生徒の関心は高く、熱心に視聴することができた。なかでも、チェーンメールを受け取ってくれるサイトの存在を知るなどの、実際に不安を取り除く方法を知ったこと、素性や顔・性格を偽ることが簡単にできるメールの世界の怖さ、個人情報を公開することの危険性を知ったことは、携帯電話の使い方を考えるよい機会となった。
また、全校集会や保護者向けの通信で、アンケート結果をフィードバックして啓発も行っている。
今後は、アンケート結果をもとに、教育相談や三者面談などでも話題にしていきたいと考えている。もう一度アンケートを行い、生徒の変容をつかみ、さらなる手だてを講じながら、情報機器の正しい使い方について指導を継続していきたい。

　１０月１４日（水）に，４〜６年生が参加して「ケータイ安全教室」を開催しました。
　ドコモサービス東海から２名の講師を招き，携帯電話を使う上での基本的なルールやマナーについて説明をしていただきました。チェーンメールや個人情報の流出，ブログへの書き込みによるトラブルや事件など，ネットに関わる様々な問題に巻き込まれないための方法を，児童は映像で確認しながら学習することができました。
　機能が増えとても便利になった携帯電話も，使い方を誤れば，恐ろしい事件に巻き込まれる道具に変わってしまうかもしれません。ルールやマナーを守って，携帯電話と正しく付き合っていくことの
大切さを，実感できる機会となりました。

　中学３年生の生徒を対象に、NTTドコモが携帯電話をとりまくマナーやトラブルへの対処法を啓発する目的で製作した「ケータイ安全教室」というDVDを用いて、授業実践を行いました。
携帯電話と正しく付き合うための心構えや、被害者・加害者のどちらにもならないためにはどうすべきかなど、ドラマを通して、広く生徒たちの日常生活を振り返る機会となりました。
中学校３年生ということもあり、携帯電話を使って自分のホームページやブログ、プロフなどをもっている生徒もおり、普段何気なく友達の名前などの個人情報を用いてしまっていることが大きなトラブルになることを改めて学習し、反省する生徒の姿も見られました。
授業の振り返りでは、「ケータイの使い方に気をつけようと思った」「自分自身や家族でルールを決めて携帯電話を使おうと思った」などの意見がみられました。

　ＩＣＴサポーターと担任で、情報モラルサイトの「情報の信憑性」、「無料を語った個人情報の流出」、「著作物と著作権」を使用して、情報モラルを６年生で実践しました。
児童は、個人情報をむやみに書きこんでいけないことはよく知っていましたが、なぜ書き込むことがいけないかを今回の授業で知った児童も多くいました。特に、次の点のことを学習の目的として授業を行いました。
・Ｗｅｂページの中には、個人情報を盗もうとする危険なものがあることを知る。
・個人情報の収集を目的としたＷｅｂページを見極め、安易に個人情報を書き込まない態度を身につける。
また、著作権の授業においては、学校でつくる自分たちの作品にも著作権があることを、全ての作品には、著作権があり、他人の作品を盗作することは許されないことを知らせました。
普段からよく利用しているパソコンに潜んでいる危険を学ぶことができました。

　６年生の児童を対象に「携帯電話の正しい使い方」ということで授業の実践を行いました。利用した資料はＮＴＴドコモから出された「ケータイ安全教室」のＤＶＤを参考に授業をすすめました。内容としては「携帯電話でできること」「写真撮影をする時の注意点」「チャットやブログの書き込みは注意すること」「個人情報の公開の危険性」などの項目がありました。本学級児童の携帯電話所持の実態はもっている児童が２０％ほどで、もっていない児童は８０％でした。もっているもっていないに関わらず、児童は今まで知らなかったことが多かったようでした。特に、携帯電話での撮影が違法となるという事実については驚きの声をあげる子もいました。
　以下に授業を受けた児童の感想を紹介します。
・「ケータイやパソコンなどすごく便利な物だけど、逆に人を傷つけてしまったり危ないことになったりといろいろな問題点があることがわかった。」
・「ケータイやパソコンの使い方を間違えると人を傷つけたり、犯罪につながるかもしれないということを知った。」
　この学習により、少しは携帯電話の使い方がわかったように感じます。
※授業で使用した学習シートを３枚目の写真で紹介します。

保護者向けの啓発パンフレット「ケータイは、子どものオモチャじゃありません。」が完成し、記者発表しました。当日は、作成にご協力いただいた金城学院大学の学生２人にも発表してもらい、詰めかけた記者に情報モラルの向上を訴えました。
パンフレットでは学生の視点や体験談も紹介しており、第２回情報モラル向上研究会議でも委員から「県教委が作成する啓発物としては大ヒット作だ！」というありがたいご意見もいただきました。
このパンフレットは、１１月上旬から順次、県内の全小学校６年生の保護者に、保護者会などを通じて学校から直接保護者へ手渡します。また、後日データをiモラルにも掲載する予定ですので、幅広くご活用していただきたいと思います。

　本校では、10月を情報モラル教育推進月間として低学年では「インターネットをするときの３つの約束」、中学年では「インターネットの正しい使い方について」、高学年では、「携帯電話を使うときの心構えについて」というテーマで実践しました。
　5年生はパソコン室で、携帯電話を使用するときのマナーについてDVD教材「ケータイ安全教室」を利用して学習しました。また携帯電話の問題点についても話し合い、実際に自分が使う場合の危険性についても考えました。児童の感想には、「私もいつか携帯電話を持つと思います。そのときは、今日学んだことを思い出して、正しく使いたいと思います。」とありました。
　これからますます携帯電話やインターネツトを利用する児童が増えると思います。便利さだけに惑わされずに、ルールやマナーを守って正しく利用してほしいと思います。

10月27日（火）1時間目に体育館で、5,6年生を対象に「携帯電話の正しい使い方」というテーマで、情報モラル向上を目指した授業を行いました。資料は「ケータイ安全教室」というNTT映像教材を利用しました。自分の携帯を持っている割合は5年生が約２３％、6年生が約３５％であり、持っていない子も含めて、子どもたちの携帯電話への関心は高いものがあります。そのため、携帯電話使用上のルールやマナー、してはいけないこと、家庭での約束事などを真剣に考えることができました。授業でわかったこととして、「自分や友達の個人情報をブログやホームページにアップしない。」、「変だなと思ったら、親や先生に相談する。」、「携帯電話は便利だけど、使い方を間違えると人に迷惑をかけたり、困ったことになったりするので、気をつけて使わなければならない。」などの意見がありました。

　本校では、技術・家庭科の授業の中で「情報モラル」の実践を進めています。
市販教材ソフト「事例で学ぶ Ｎｅｔモラル」を利用しています。
この学習ソフトは、現在のＩＣＴ機器が導入された時に、全ての小中学校に導入されたソフトウェアです。
９月３０日３年生の授業です。
携帯電話の利用の仕方について学習しました。事例を参考にして、自らの体験を振り返りながら望ましい利用方法の学習を進めることができました。
３年生については７割弱の生徒が携帯電話を所持する中で、現在や今後の利用マナーを考えるよい機会となりました。