高学年各学級で、ビデオ「春野家ケータイ物語」を利用して情報モラルについて考えました。具体的な場面に応じて、携帯電話の使い方を学ぶことができました。授業の後、「自転車や車に乗りながら利用するのは危険だ」「公共の場所での利用は避けるべきだ」等の感想が出されました。
　近い将来、自分が携帯電話を持つことを想定して、真剣に考えている様子が
伝わってきました。

　豊田市立旭中学校では、豊田市から各学校に派遣された情報指導員の協力を得て、全クラスで情報モラルの授業を行いました。
　今回は「情報モラル研修教材　２００５」というサイトを使い、メールでのなりすましのトラブルや、掲示板などでのトラブル、架空請求の被害などについて学びました。生徒たちは、画面上に出てくる選択肢を選びながら、実際にあったトラブルの様子を疑似体験し、その手口や怖さについて、知ることができました。
　最後に生徒同士で、インタネットや携帯電話を使用する際に注意すべき点などについて、語り合い、加害者にも被害者にもならないよう、情報モラルに関する正しい基礎知識を身につけておくことが重要であると学ぶことができました。　

　羽田中学校では，３年間を見通した「情報モラル学年別指導計画」を作成して，情報モラル教育に取り組んでいます。取り組み期間が浅く，まだまだ試行の段階ではありますが，実践をする中で修正を加えて進めています。昨今，問題になっている“ケータイ”については，所有率の低い１年生の段階から積極的に取り上げ，身近な問題として考えさせています。「春野家ケータイ物語」を活用した授業では，登場人物の行動を確認しながら，その裏側にある心情を考え，望ましい行動について話し合いました。グループごとに，行動が引き起こす結果とその回避策を考え，発表しました。授業後，「これからケータイを持つようになったら，自分も気をつけたい」という声が多く聞かれました。

１　ケータイと私たちの生活　「この差はなんなの？」
生徒にとって身近な問題であるため、生徒の食いつきがとてもよい。また、授業の流れも良かった。携帯の料金や今携帯を取り上げられている生徒などで授業が盛り上がったクラスもあった。
２　学校裏サイト　「そんなつもりじゃなかったのに・・・」
役割演技を取り入れて授業を行った。近所の中学校では、実際に同じようなネットイジメが起こっている。生徒の反応も良く、意見も活発であった。
＜生徒の感想＞
ｓさん　裏サイトは、使ったことがないからあまり知らなかったけど、サイトとか掲示板は約束をきちんと守って使いたいと思いました。
Iくん　僕は、この授業を受けて、軽い気持ちでネットにいやがらせの書き込みをするだけで大変なことになるので、ネットに書き込みをするときは、他の人の事は書かないようにしたいと思いました。
３　無料ゲームサイト　「ゲームサイトだからと安心していると・・・」
無料のゲームサイトを日常的に利用している生徒や使ったことがある生徒がおよそ半数
いた。その危険性について学習するよい素材であった。生徒の反応は大変良く、意見が活発な授業となった。
４　ネット依存症　「私もネット依存症になっちゃうかも・・・」
ゲームやTVインターネット携帯・・・近頃はすべてNETにつながっている。ネット依
存症という病気は、麻薬中毒などと同じような病気だと知ってショックを受けている生徒もいた。
＜生徒の感想＞
Aさん　自分もよく携帯を使っているから、宣言したことを守ります。
Mさん　今日、ネット依存症が病気だということを知りました。アルコール依存症や麻薬依存症と同じ症状なんだなあと思いました。私はまだ、依存症になったことが、たぶんないのでこれからもならないようにしたいです。
ネットモラルの授業が、3回目くらいから、生徒達が明日はネットモラルの授業だというと「やったー」という喜びの声が上がるようになってきた。内容が身近であることや動画のキャラクターの親しみやすさなどが、生徒に受ける要因だと思う。

　東小学校では、１月２８日(水)に、６年生５１名を対象に、携帯電話の安全な使い方についての学習をしました。ＤＶＤ「ケータイ安全教室」（ＮＴＴドコモ）を見て、携帯電話の正しい使い方や、携帯電話で写真を撮る時のマナー、個人情報を扱う際の危険性などについて学びました。児童の中には携帯電話をもっている児童も何人かいて、子どもたちは真剣なまなざしでＤＶＤを見て、その中で紹介された事例を見ながら、携帯電話の使い方や携帯電話の裏側に潜んでいる危険性について学習することができました。
　授業後、児童の感想の中に「チェーンメールが自分の携帯に届いたことがあったけど、その時に止められたので良かった」というような言葉がありました。子どもたちは携帯電話の危険性が、自分たちのごく身近にあることを実感し、情報に関する安全意識を高めることができました。

　豊明市立双峰小学校では、昨年に引き続き携帯電話の安全な利用方法と使い方のルールについて５年生全員が学習しました。指導は、本校でパソコン教育も担当している５年担任が行いました。愛知警察署からお借りした情報セキュリティ対策ＤＶＤ「ココロノスキマ」を見て、携帯電話やコンピュータのインターネットの危険性について学習しました。そのＤＶＤの内容は、携帯サイトや架空請求など、実際に起きた事件をもとにドラマ化したもので、児童にもよく理解できました。見終わった後に、こうしたトラブルに巻き込まれない対応を確認しました。学習後の感想を見てみると、危険な事件が起きていることを知らなかった児童がほとんどで、携帯電話の安全な使い方やルールを守ろうとする意識を確かめることができました。

　１１月１６日(月）に、ドコモサービス東海から２名の講師を招き、保護者・教員向けの「ケータイ安全教室」を開催しました。出会い系サイトや架空請求、ワンクリック詐欺、フィッシング詐欺、なりすましなどの迷惑メールの危険性を、再現ＶＴＲをもとに具体的に教えていただきました。
　保護者の方から質問がたくさん出るなど、関心の高さを感じました。保護者からは、ぜひ子どもたちにも子ども向けの「ケータイ安全教室」をやってほしいという意見がたくさん出されました。子どもたちが被害者にも加害者にもならないように、家庭と学校が協力して、子どもたちと一緒に携帯電話使用のマナーやルールを話し合っていかなければならないと痛感しました。

（実践日時）平成２２年２月３日（水）第１限目　中３道徳
（教材）　　
・読み物資料（携帯電話のメールトラブルを取り上げたもの）　
・警視庁資料（ホームページから引用）
（準備）　　
・上記資料、ワークシート
（授業の流れ）
１．教師の携帯電話を見せて、本時の学習に関心を高める。
２．警視庁資料「中高生の携帯電話所持率」を確認する。
３．読み物資料を読む。
４．読み物資料から考える。
（１）「携帯電話のメールをめぐるトラブルについて考えよう」
　　・メールをやり過ぎる・メールに頼りすぎる・文字が会話になってしまう
・メールの返事をしないことから友人関係が悪化する　
（２）「携帯電話の問題点を考えよう」
　　・悪質サイトによる事件や詐欺・個人情報の流出・時間の浪費・携帯依存症
・電車内での迷惑・料金トラブル
５．警視庁資料を見て知識レベルを高める。
　出会い系サイト、自殺サイト、学校裏サイトなどの事例を、資料で示しながら教師が
説明し、生徒の知識レベルを高めた。
６．携帯電話を使用する時の、自分なりのルールを３つ考える。
　・サイトの登録は、よく考えてから行う。
　・危険なサイトには入らない
　・あまり携帯電話を使いすぎない。
（情報モラル学習に取り組んでみて）
　本校の３年生徒は中学校を卒業するこの３月に携帯電話を所持する予定であるが、現在は親の携帯電話を借りて友人とメールをしたりサイトを見たりしている。今回の学習で、「携帯電話の危険性が分かった」との感想を述べたので、知識レベルは向上できたと思う。今後も必要に応じて情報モラル教育に取り組んで行きたい。

　岡崎市立額田中学校では，授業参観後に親子学習会「ケータイの正しい使い方」と題して，ＤＶＤの視聴と講話を行いました。ＤＶＤはメール依存症と友達関係についての「ケータイ・ネット社会の落とし穴 Vol.2」を視聴し，その後内容の解説や補説などを行いました。本校の生徒は携帯電話所持率５０％満たないが，今後持ちたいと考えている生徒も多く，そんな彼らに使い方を間違えると危ないものにもなってしまうと、教えると同時に保護者の方にも子どもに携帯を持たせる危険性ということを考えさせることができたと思います。保護者の感想で，「家で子どもと携帯のことについてゆっくり話したいと思います」ということも書かれていました。
　今後も生徒たちが安全な生活を送れるよう，情報モラル教育に取り組んでいきたいと思います。

　豊田市立保見中学校では、ネットモラルの啓発チラシを利用した授業実践を行った。
　まずはじめにビデオ「事例で学ぶネットモラル」を使い、ビデオを見て思ったことをワークシートに書かせた。メールやブログの誤った使い方について考えさせた。
次に、啓発チラシのコピーを配布して、チェーンメールと出会い系サイトの危険性についての事例学習を行った。このような啓発チラシは、せっかく配布しても内容にあまり目が通されていないという実情も考え、それぞれのチラシの内容を授業の中で生徒に読ませ、チェーンメールや出会い系サイトでそれぞれどのような被害が出ているのか、という事例を学ばせ、生徒を巻き込む凶悪犯罪の温床になっていることも、この啓発チラシから生徒たちに学ばせることを重点においた。
　以下はワークシートに書かれた生徒の気づきや感想である。
・変なふうに相手がメールの内容をとらえたら自分のせいになったり、責められたりするからややこしいことを送らない。自分が思っていることと相手が思っていることですれ違う。
・ブログで個人情報を教えることは危険だと気づいた。
・私はチェーンメールは転送しない。迷惑になる。でも、殺すとか書いてあると恐い。あと、募集系は事実っぽくって送ってしまうかも。
・１回入って書き込むと会おうとしてどんどん甘い言葉にのせられて、会ったら何をされるか分からない。命にもかかわることなので絶対に出会い系サイトは使いたくない。

　アンケートからメールや掲示板を日常的に使用する児童が増えていることが明らかとなた。また、インターネットによるトラブルも発生している。そこで、児童に情報モラルを身につけさせるために、「掲示板(PCサイト)」を題材に自作資料を作成し、道徳の授業を行った。主人公が友達から注意されたことに腹を立て，インターネット掲示板に悪口を書き込んでしまったことに後悔するという内容である。児童の身近な体験をテーマにしたので、傷つけた友達に正面から向き合おうとする意見，許してくれるか不安で踏み出せない意見など多様な価値観を引き出すことができた。さらに，道徳の授業の前に学級活動の時間でネチケットを学ばさせることで、ネチケットを“技術の習得”と“望ましい態度の育成”の両面から学習させることができた。

　義務教育６年間で携帯トラブル件数が最も多いのは、中学１年生である。小学校を卒業した春休みに初めて携帯を買ってもらえる子どもが多く、中学で携帯モラルの指導を受けるまでの数か月間、チェーンメール、ブログ上でのトラブル、アダルトサイトや出会い系サイトに軽い気持ちでアクセスして起きる問題が次から次へと起きるのである。これを防ぐには、小学６年で、携帯モラルについて全員が身近な問題として学習しなければならない。本年度は６年生で広島教販さんの「Netモラル」を利用して携帯電話の危険性について学習を進めた。「私の日記なのに…」の学習を終えた児童は、「ブログには個人の秘密や個人情報を書いてはいけないと分かった。（女児）」「自分もブログをやっているから、ブログに書き込む前に、書いてもよいことかどうかよく考えようと思った。(男児）」といった感想を持つことができた。

　岡崎市立小豆坂小学校の４年生は、岡崎市命のアクションプランの中にある、６年生用の教材を４年生用に変えて、情報モラルについて学習しました。
まだ、携帯電話やパソコンで、メールをしている児童は少ないが、使い始めの段階からマナーについて学習することが大切だと思い、実践を行いました。
実践では、パソコンのよくない使い方について話し合いました。子供たちからは、長い間使ってしまう、寝る時間や勉強する時間が少なくなるなどの意見が出ました。
しかし、他の人を傷つけることや有害なサイトに入って、自分が傷ついてしまうなどの意見は出ませんでした。そこで、担任が、そのような事例を出して、便利なパソコンでも使い方を間違えると多くの人を傷つけることを学習しました。
　まとめとして、どのようにパソコンを使ったらいいのか学習カードにまとめました。
そのカードを読んでみると、ただ単に、勉強や寝る時間が少なくなるということだけなく、人の心を傷つけないように使用しなければいけないと書いている児童もいました。
今後も、このような取り組みは、繰り返し行うことが大切だと思いました。

大雨河小学校では、３年生の児童を対象に情報モラルの授業を行った。国語の単元である『「わたしの研究レポート」を書こう』の中で、自分が必要とする資料をインターネットで検索し、それを引用する際に、「著作権」についての学習を行った。インターネットを通じて、ありとあらゆる情報が、好きなときに好きなだけ閲覧でいる中で、見ている情報がすべて自分の物に思える部分がある。しかし、作った人の思いや意図を無視しての転載、抜粋、引用について、子どもたち自身が作った物が、知らないところで勝手に悪用されたらどんな気持ちか考えさせることで、ネット上のルールの遵守や情報モラルについての意識を高めることができた。

「春野家ケータイ物語」を使った情報モラル授業の第２弾です。
１年生では第２話「安全な利用とルール作り」を取り上げました。
「家族でルールを作ると良いことは？」という質問には、「約束を守りやすくなる」「困ったときに相談しやすくなる」「家族の絆が深まる」などの意見が出されました。
この後、１年生が考えた「携帯電話利用のルール」などを取り入れて、「扶桑中学校版、携帯電話に関する啓発資料」を作成する予定です。

　１年生の技術科の授業で情報モラルについて学習しました。導入としてビデオ教材を視聴し，インターネットの利用による様々なトラブルの事例を学習しました。続いてネットショッピング，ネットオークション，掲示板，チャットを疑似体験しました。「インターネットには光と影の部分がある」という知識だけでなく，体験を通して便利さを　実感すると共に，使用する際の注意点を見つけ出せるようにしました。
今回の実践では，インターネットの様々な機能について学習する機会となり，仕様する際のルールやマナーについて意識を高めることができました。また，ビデオ教材や疑似体験を通して，生徒にとって身近な問題として考えさせる機会にできました。

　田原東部小学校では、６年の児童を対象に情報モラルの授業を行った。本学級の児童は、パソコンに詳しく、家庭では電子メールやオンラインゲームなど頻繁に行っている。しかしながら、情報モラルについては、あまり知らない。そこで、「キューブキッズ２」のソフトの中にある「あなたの情報　簡単に教えていいの？」を活用して授業を行いました。今回の授業では、フォームなどを利用してアンケートをしてしまうと個人情報が漏れ、ダイレクトメールがきたり、様々な勧誘がきたり、架空請求されたりする危険性があることを、子どもたちは理解することができた。授業後の感想では、「簡単に個人情報をもらしてはいけない」「困ったら家の人に相談しよう」など、危険を回避したいという内容が多く、学習の成果があった。

　年々、「サイバー犯罪」は増加の一途をたどり、青少年が何らかの被害を受けた事例を数多く見聞きする。こうした状況の中、天王中学校では、保護者から要望を受けたこともあり、１年生で、情報セキュリティ対策の重要性について考える学年集会を開いた。学年集会で、生徒たちは、警察協会制作のビデオを視聴した。その中で、オークション詐欺、架空請求、出会い系サイトで知り合った男によるストーカー被害など、「サイバー犯罪」の恐ろしさを実感した。生徒たちからは、「簡単に個人情報を伝えないようにしたい」とか、「携帯電話を慎重に使うようにしたい」という声があがった。

　山王小学校では、学校独自にカリキュラムを編成し、全学年で情報モラルの向上に取り組んでいます。
　低学年では、道徳の時間に、「約束やきまりを守る」「うそやごまかしをしない」など、情報モラルの基盤となる基本的な心構えについて学びます。
　中学年からは、道徳を中核にしながら、すべての教科・特別活動等で情報モラルについて学びます。特に『事例で学ぶ　Ｎｅｔモラル』を活用した授業では、アニメーションで描かれる事例を題材に、Ｎｅｔ犯罪やトラブルに巻き込まれないための心構えや対処法を学んでいます。
（写真は、「不適切なＷｅｂに遭遇したときの対処」を学ぶ４年生の授業と「チェーンメールの対処」を学ぶ６年生の授業です。）

　加木屋中学校では，ＮＴＴドコモ　久保田氏・大野氏の２名の方を講師に招いて『加中生のiモラルとその対策』について考えました。保護者の方も参加され、中学校２年生の生徒を対象にした　携帯に関する意識調査を元に、犯罪に巻き込まれないためにできることを学びました。相手の顔が分からない危険性は生徒も保護者も理解し，フィルタリングなどの有害サイト除去や携帯使用時のマナーを教えていただきました。