二年Ｄ組の担任は、近藤大将先生で、イクメンを目指すかっこいいパパさんです。　
級訓は、「花様年華」です。意味は一生で最も美しい青春という意味です。
二年Ｄ組はみんなとても仲良く笑顔の絶えない明るいクラスです。
級訓の「花様年華」を胸に『優しい・美しい・一年生の手本となれる』
そんなクラスを目指し、日々精進したいと思います。

１−Fでは、６月に学校が始まって早速学級訓を決めました。学級訓は「目玉焼き」です。意味は「黄身」が主役、「白身」が脇役「全員主役、全員脇役」という意味です。そして先生は味付け役！です。「目玉焼き」という言葉の中にすごく意味のこもった学級訓です。担任の先生は丹羽英弘先生です。学級訓のような一人一人が主役，脇役になって生き生きと生活できる学級にしていこうとめざしています。

2年E組は級訓を紹介します。級訓は「HERO」になりました。この「HERO」には4つ意味があります。1つ目は1人1人が主人公となり、クラスを動かすという意味です。2つ目は裏で支え合うという意味です。3つ目は困っている人を助けるという意味です。4つ目は後輩に憧れられる先輩「HERO」になるという意味です。この4つを土台として、クラスみんなが「HERO」になれるように頑張りたいです！

私たちのクラス、２年A組は、とても個性が強くて、明るいクラスです。そんなA組の新しい学級目標は、「風林火山」です。「疾くこと風の如く」が、素早く行動する、「静かなること林の如く」が、静かにする、「攻め入ること火の如く」、が、やるときはやる、「動かざること山の如し」が、見本として堂々とする。のように、文字一つ一つに大切な意味が込められています。その一つ一つを、最後には達成できるように、みんなで協力してがんばりたいです。

３年B組は、元気、笑顔、思いやりであふれたクラスです。１人が困っていたら、みんなで助け合ったり係の仕事をみんなで手伝ったりする思いやりあふれるクラスです。
この一年で、より一層最高のクラスにしていきます。

２年B組の担任の先生は安藤貴紀先生です。娘さんと奥さんがいて、よく家での出来事を話してくれる面白い先生です。担当教科は数学です。
　B組の級訓は「星空」。37人全員が星となってみんなが輝くクラスに、という意味が込められています。クラス全員が、それぞれ一番星なれるよう1年間頑張っていきます。

2年C組の担任は大津利恵先生です。先生は国語の担当です。とてもディズニーが好きで、その中でもくまのプーさんが好きだそうです。僕たちのクラスの学級目標は「飛躍」です。クラスメイト全員が成長できるように、という意味が込められています。クラスはとても明るく、元気な雰囲気で楽しいです。この2年生の間、飛躍できるように頑張りたいです。

美術「平面図形」より。

パレット上で様々な色を作り、できた色から選んで花びらを塗っていきました。

どんどん塗っていく生徒もいれば、じっくり取り組む生徒もいます。

上：１Ｆ英語で、生徒たちの間を回りながら、一人一人のチェックをするＫ先生。

中：１Ｅでは、生徒が中心になって話し合い活動をしています。Ｍ先生が温かく見守っていました。

下：１Ａ家庭科。Ｋ先生に指名してほしくてたまらない気持ちが、後ろ姿から伝わってきます。

３Ｄ社会より。

黒板の文字だけでなく、Ｓ先生の話や電子黒板の内容を書いている生徒が複数いました。（画像の黄色い囲み部分）

先日、テレビでロザンの宇治原さんが、
「板書だけでなく先生の説明で大事そうなことをノートに書くとよい」
と話していましたが、まさにそれです。

目指せ、学力アップ！

おはようございます。
今日は、例年10月に実施している「鬼中祭」についてお話をします。
本来は6/29の放送朝会でお伝えする予定でしたが、ＰＴＡ総会資料に誤って載せてしまいましたので、急遽お伝えします。
例年、文化祭と体育祭を２日連続の日程として実施してきた鬼中祭について、本年度は文化祭を中止し、体育祭のみを１日で実施する方向で見直しをしました。
特に“密”を防ぐ観点から、体育館など屋内で行う内容は実施するのが難しいと判断したためです。
文化祭での発表を楽しみにしていた人、発表の練習を始めていた人、中学校最後の文化祭を楽しみにしていた３年生の気持ちを考えると、私たちにとっても辛い決断です。
今、先生たちが、感染予防について必要な手立てを講じながら、できることを一生懸命に探っています
なお、一人一役については、ＬＴ展示・ＬＴ発表は取りやめ、応援団、学級旗、モザイク壁画の３つで実施します。
保護者の皆さんへの文書を今週中に配付する予定ですので、皆さんからも話をしてください。
大変残念ですが、みなさんのご理解・ご協力をお願いします。

３Ｅの背面黒板より。

「水曜日あたり」「いいんじゃないか」「と思います」から、婉曲表現の使い手がいると見た。

これは何を撮った画像でしょう？

実は、渡り廊下の向こうにたたずむＫ先生でした。

瞳の向こうには縄跳びをする水泳部員がいました。

３Ａ社会は歴史「大塩平八郎の乱」の学習。

Ｉ先生オリジナルのストーリー性のある学習展開に、生徒たちが引き込まれていきます。

歴史（社会）が好きになる生徒が増えそうな。

上：３Ｂ英語。「かわいい」は日本以外でも通じるという内容で、黒板に「かわいい」「ハローキティ」など、Ｈ先生に似合う言葉が乱立しています。

中：３Ｅ理科は遺伝の学習。Ｘ染色体かＹ染色体かで男女が決定するという、ミクロで壮大な話をするＫ先生。

下：３Ｄ英語「疑問文」の学習をする様子。Ｍ先生が机間指導に回っています。

２年生に続き３年生の教室（２階）も、ジャージ着用の生徒が目立つ今日の気候です。

２Ａ国語の「枕草子」の発展学習で、清少納言になったつもりで四季を表現しています。

左の生徒は「夏は風鈴」で始めていました。

美しい心です！

２Ｃの数学「代表値と散らばり」では、生徒が電卓を使っていました。

計算力ではなく“考え方”を学ぶ学習です。

生徒のチェックや支援も積極的なＳ先生です。

上：２Ｄ国語では、「枕草子」から「秋」「冬」の全文が板書されています。ＨＰ初登場のＳ先生は黒板の文字も達筆。マネをして写すと字が上手になります。

中：２Ｆ英語で数字の聞き取り。３６０,０００は、日本語では「３６万」ですが、英語ではいわば「３６０千」という呼び方です。「３６０」までは聞き取れましたが……。

下：２Ｅ数学「代表値」の学習。

ところで、２年生の教室（１階）はほぼ冷房オフで、生徒もジャージ姿が多いです。先にアップした体操服姿の１年生（教室は３階）とは異なる雰囲気です。

１Ｆが美術室で「溝引き」という、定規を使って筆で直線を引く方法について学んでいました。

使用するのは「溝引き定規」と「溝引き棒」です。

少し練習した後、長方形を塗るのにチャレンジ。

　左：まず筆と溝引き棒を持ち、長方形の上の辺を「溝引き」。

　中：紙を逆さまにして、下の辺を同様に「溝引き」。

　右：内側を塗ればきれいな長方形のできあがり。

上：１Ａ社会で地図に関する学習をしています。いろいろな「図法」について知り、球体である地球を平面図にするため何かしら犠牲にしていることを学びました。

中：１Ｂ英語「英語の発音になれよう」で、「Ａ」の発音の違いを「Apple」と「April」を例に学習しました。同じ「Ap」で始まるのに異なることを再認識。

下：１Ｃは教室で体力テスト用のカードに自分の記録（得点）を記入しました。同学年でも年齢により点数が変わるため、13歳になった生徒が思わず本音を吐露する場面も……。