最後の学級レク（お楽しみ会）に何をするかを決めていました。みんなで楽しめるように、係を中心に決めていました。

　学級に掲示してあったり保管してあったりした作品を、思い出の作品として持ち帰ることになりました。持ち帰る作品は、各自が思い思いの絵を描き入れた作品バッグに入れました。

　４年生と５年生が合同で歌の練習をしていました。声の強弱に気をつけて、一生懸命に練習していました。

　「自然の中の水」の学習です。空気中には水蒸気が含まれているかどうかを考えました。
　生活体験をもとに予想をした後、実験で確かめることにしました。グループで準備の分担を決め、いろいろな場所に分かれて検証実験をしました。

　４年生と５年生が合同で卒業式の「出発のことば」の練習をしていました。
　全員がタイミングを合わせ、大きな声で呼びかけられるように練習していました。

　地面に水を撒いて、その水がどうなるのか、パックで覆って調べています。
　どんな結果になったのか、しっかりまとめています。

　鍵盤ハーモニカのパートとリコーダーのパートに分かれて、「ラ　クンパルシータ」の練習をしていました。音取りがしっかり取れるようになってきました。最後に合わせて演奏してみると、美しいハーモニーが響いていました。

　テストをしていました。みんな真剣に問題に取り組んでいました。

　図工の時間に、鏡を使って自分の顔をかいています。
　よく見て、目や鼻、口の形を鉛筆で表すのは難しいね。

　「ラ　クンパルシータ」の練習をしていました。「パートの役割を生かして、生き生きと演奏しよう」がめあてでした。
　鍵盤ハーモニカが２パート、リコーダーが２パートの全部で４つのパートに分かれて熱心に練習していました。

　「水墨画を描いてみよう」に取り組んでいました。墨の濃淡を意識して、手本を見ながら楽しそうに描いていました。

　みんな熱心にワークシートに取り組んでいました。教科書をしっかり読んで、伝統文化を生かした暮らしについて、自分なりにまとめていました。

　図工の時間にみんなが作ったステンドボックスを鑑賞しています。
　友だちがどんな工夫をしたのか、感じ取ることができるかな。

　すがたを変える水の学習です。水を温め続けるとどうなるかを、実験で確かめることになりました。教科書の実験１の写真をよく見て、実験装置をセットしていました。

　ステンドＢＯＸの製作に取り組んでいました。完成を目指し、最後の仕上げをしていました。台紙や色セロハンを上手にカットしていました。

　説明文「うなぎのなぞを追って」の学習です。はじめ・なか前半・なか後半・おわり、そしてさらに段落に区切って学びを深めることになりました。
　区切りを確認しながら、みんなしっかり音読をしていました。

興味を持った所を中心に紹介しよう。

　ローマ字入力で文書を作成し、印刷する学習をしていました。
　５年生でがんばりたいことを考え、ローマ字入力でがんばって打ち込んでいました。

　今日の課題は「分数の学習を確かめよう」でした。苦手意識をもたないように、しっかり問題に取り組んで、分数の特徴や計算方法を身につけようとしていました。

　走り高跳びの練習をしていました。
　男子はロープを使って、歩数あわせと踏み切るタイミングの練習をしていました。女子は実践練習をしていました。