「わらぐつの中の神様」の学習でした。登場人物２人の人柄を根拠や理由をはっきりさせてまとめていました。気づきを班で話し合い、学級全体で確認し合いました。

振り子の動きについての学習です。１往復する時間のはかり方の練習です。算数の授業のようです。

高跳びの練習風景です。踏切のタイミングをとるのがむずかしい。

パソコンを使って、いろいろな人のヒーローが誰なのかを英語で聞いています。しっかり聞き取ることができましたね。

　卒業式に向けて、「贈る言葉」の練習をしていました。はっきりとした大きな声で、しっかりと贈る言葉を唱えていました。みんな真剣に練習に取り組んでいました。

　電流のはたらきの学習が終わりましたので、今日は実験キットから作ったサッカーロボでゲームをすることになりました。グループ対抗で楽しそうにサッカーロボを操作していました。

　前の授業で行った実験「溶け残った食塩やホウ酸を溶かす方法」の結果を考察していました。予想と比較しながら検証結果を考察しました。分かったことや実験のまとめを、理科ノートにしっかり書きました。

　英語で言われた料理がどれなのか、教科書を指しています。
　英語の発音に、ずいぶん慣れてきましたね。

　体育館でバスケットボールをしていました。時間を区切って、１対１の練習をしていました。
　オフェンスもディフェンスもしっかり体を動かし、楽しそうに活動していました。

　効率よく掃除をする手順を考えていました。
　窓を開ける。ゴミを捨てる。掃除機をかける。・・・・・。
　１２個の短冊に書かれた作業の内容を、どの順番で掃除すると効率が良くなるか。短冊を並び替えながら、熱心に考えていました。手際よく順番を決められた子もいれば、なかなか位置が決まらない作業があり、悩んでいる子もいました。

　ものの溶け方の学習です。水１００ｇに食塩５ｇを溶かしたとき、食塩水の重さがどうなるかを考えていました。
　１０５ｇより軽くなる。１０５ｇになる。１０５ｇより重くなる。予想が分かれていました。生活体験を根拠に、しっかり自分の考えを伝えることができている子がいました。
　予想後は、検証実験を楽しそうにしていました。