「お弁当づくりに挑戦しよう」
　今日もおいしそうなお弁当ができあがっていました。

　塩酸にアルミニウムを溶かした液をもっと調べることになりました。
　蒸発皿に入れて水を蒸発させると、白い粉が出てきました。
　そこで、残った白い粉がアルミニウムかどうかを調べる方法を班で話し合いました。今までに学んだことを思い出しながら、みんなで検証方法を考えました。

　「お弁当づくりに挑戦しよう」が課題の調理実習です。めあてのポイントが４つありました。
　　　１　栄養バランス　　２　いろどり
　　　３　汁がでない　　　４　傷みにくい

　各自が考えたメニューで、楽しそうに調理していました。できあがったおかずを、上手に弁当箱に詰めていました。

　陸上運動をしていました。今日は１組がハードル、２組が走り高跳び、３組が走り幅跳びの練習をしていました。楽しそうに活動していました。

　資料「子ども会のキャンプ」を使って、自分の役割を果たすことについて話し合いました。
　先生の発問に対して、自分が感じたこと思ったことを近くの友だちと交流しました。その後、発表をつないでいくことにより、友だちの多様な価値観にふれました。

　「炭酸水には何が溶けているか」
　水溶液の性質を調べる実験をしていました。蒸発皿に入れた炭酸水を加熱して、水を蒸発させた後の変化を調べました。試験管に入れた炭酸水をお湯に入れたときの変化も調べました。

　「比例について詳しく学習しよう」の授業です。
　時間と水の深さの関係を示した表から、関係式を考えていました。先生のささやきをヒントに、みんな熱心に考えていました。いくつかの式が導き出されていました。

　６年生は岐阜県瑞浪市で化石採集です。サイエンスワールドでは、サイエンスショーと液体窒素の実験を体験してきました。

　調理実習計画をワークシートに書いていました。調理実習のテーマは「３０分でできる遠足の弁当」でした。
　調理の手順を確認し、時間配分を考えながら調理計画を作成していました。ブロッコリーのゆで時間など、どれだけ時間を使ったらよいのか分からない子は、先生から助言を得ていました。

　英語の聞き取りをしていました。住んでいる町を紹介している、男の子と女の子の英会話を聞いて、質問に答えていました。
　男の子の名前は？　女の子の名前は？
　住んでいる町の名前は？
　町には何があるの？
　町の良いところは？

　６年生になってくると、英語に慣れ親しんでいる子が増えてきます。全問しっかり聞き取っている子が何人かいました。

　陸上運動をしていました。今日は、１組が走り幅跳び、２組がハードル、３組が走り高跳びの練習をしていました。はりきって活動していました。

　交響曲第５番「運命」の鑑賞をしていました。
　交響曲の構成について説明を聞き、鑑賞のポイントを確認しました。「運命」を聞いて気づいたことや感じたことをワークシートにまとめました。

　水墨画の練習をしていました。手本をよく見ながら、濃淡に気をつけて筆を運んでいました。
　できあがった作品には、日曜学級の篆刻で作ったオリジナル印を押す予定です。

　手洗いで洗濯をする授業でした。洗剤の量に気をつけて、持参した洗濯物を手もみ洗いしました。すすぎもしっかりできました。干す前に洗濯物をしっかり広げることも忘れずに行いました。

　資料「マイルール」を読んで、気持ちの変化や自分の考えを発表し合いました。
　最後のまとめとして、中学校生活６年間の総まとめに入るこれからの時期に、大切にしていきたいと思うマイルールを決めました。自分の考えたマイルールをワークシートに書きました。有言実行のために、何人かの友だちにマイルールを伝えました。

旧体育館跡の北側法面にシバザクラを植栽しました。

　

　

　図形の学習をしていました。めあては「１つの点を中心にして図形の拡大図や縮図が描けるようになろう」でした。
　示された三角形の２倍の拡大図を描く方法をみんな真剣に考えていました。

　６年生がプログラムNO.19「威風堂々〜力の限りSTAY GOLD〜」の練習をしていました。
　今日は運動場で位置どりの確認を中心に行っていました。限られた回数の練習で、隊形移動をよりスムーズにしたり技の完成度を高めたりしていました。