６年生を乗せたバスが、京都に向けて出発しました。

　班ごとに分かれ、しおりを使って修学旅行の最終確認をしていました。班ごとに配られる簡易カメラを使って、どの場所で記録・記念写真を撮るかも話し合っていました。

　来週に迫った修学旅行、京都分散学習の確認をしていました。見学地の見どころ、回るルート、利用する市バスNO.や停留所など、パソコンを使って確認していました。

　テープカッター作りをしていました。板の切り出しが終わり、色塗りや組み立てを始める子も出てきました。

　テープカッター作りをしていました。一枚の板に切り出す部品の形を描き込み、電動糸ノコで上手にカットしていました。

　ハウル先生と一緒にリズムに合わせて、

　Ｃａｎ ｙｏｕ ｐｌａｙ ＿＿＿＿ ？

　Ｎｏ，Ｉ ｃａｎ'ｔ ．

　Ｉ ｃａｎ ＿＿＿＿ ａｎｄ ＿＿＿＿ ．

　午前中、６年生が学級ごと交替でプールの掃除をしてくれました。泥まみれだったプールも、子どもたちが一生懸命に磨いてくれたおかげで、すっかりきれいになりました。

6年生の皆さんが、頑張ってくれています。

　陸上運動の学習です。今日はバトンパスの練習をしていました。スムーズなバトンパスの方法を身につけるために、グループで助言し合ったり何回も練習したりしました。

　「学級討論会をしよう」の学習です。討論会の進め方に関するＣＤを聞いた後、いろいろつかんだことをグループで積極的に話し合っていました。

　調理実習です。どの班も野菜炒めが上手にできていました。

　６年生が調理実習で野菜炒めを作っていました。
　野菜を洗い、たんざく切りやうす切り、せん切りをしていました。

　６年生が運動場で体力テストに取り組んでいます。
　５０ｍ走、ボール投げ、立ち幅跳びの３種目の測定をしました。

インターネットを使って、修学旅行の班別行動でどこを見学しようか考えています。
まずは、バスの路線図を見比べて、時間内に見学できる場所を探しています。
京都の街を上手にまわれるといいですね。

　縄文時代と弥生時代の特徴を比べる学習をしていました。資料から必要な情報を読み取り、しっかり考えをまとめていました。ワークシートに考えを書き込んでいました。

昔の人がどのような生活をしていたのか、資料から予想を立てています。
細かなところにも注目して、そこから予想しながら考えることができています。

　ものの燃え方を調べていました。集気瓶にふたをかぶせたりずらしたりしたときのロウソクの炎の様子を観察していました。事前に予想したことと同じか違うか、しっかりとロウソクの燃え方を観察していました。

　６年生の図工の授業です。写生に取り組んでいました。
　みんな思い思いの場所で、景色や建物を一生懸命描いていました。

　６年生が全国学力・学習状況調査に取り組みました。今年は、国語、算数、理科の３教科に取り組みました。どの子も真剣に問題に取り組んでいました。

身体測定をしています。　
どれだけ背が伸びたのか、楽しみですね。