静かな教室　しっとりとした雰囲気
文学作品をじっくりと読み込む
声を落として・・静かに・・
みんなで寄り添って　　深い学びを目指したい

実際に体験する。間近で見る、肌で直接触れる。これに勝る学習はないと思います。

講師の先生をお招きして、犬山焼の絵付け体験を行っています。筆を使って絵付けをするのは緊張するね。

日本の輸出について調べよう

エプロンづくりの最中です。アイロンも使います。

「単位量あたりの大きさ」についての学習です。今日のめあては「混み方を比べる方法を考えて説明しよう」です。

篠笛演奏中。

5年生は尾関作十郎陶房を見学しました。実際の作業場で、作業の様子を、間近に見ることができました。

優れた文学作品に浸ろう
「大造じいさんとがん」　登場人物の気持ち　みんなで読み取ります。

教室の中の誰かが発言するとき、教室中の仲間がさっとそちらに体を向けて発言内容に耳を傾ける。これは、簡単なようで、実はすごく難しくて、中々できないことだと思います。5年生のみんなはできてるね。すごい。

４年生 国語　「こんぎつね」
ごん　は　幸せだったのかな？　幸せではなかったのかな？
物語の文章をふりかえり、みんなで語り合います。

実際に歩いて、歩幅を測定中です。データにばらつきはありますよね。そこから平均を求めるわけですね。

午後から　５年生の教室
社会科　中小工業がさらに発展していくために・・　既習内容と資料をもとに　みんなで議論しました。

量のちがうものを、同じ量にする方法を考えよう。

意見交流し、これからの中小工業について考えよう。意見を言っている人の方を、しっかり見ます。

５年生　社会科
話し合いに　のめり込む
これが学び

英語表記で円グラフをつくります。

即座に色と形を、英語で解答できますか？　子どもたちの集中力と、対応力はすごいです。

工業製品の輸送について調べよう。

５年生理科
台風はなぜ日本に来るの？　資料をもとに、考えを練り上げます。