篠笛演奏中。

5年生は尾関作十郎陶房を見学しました。実際の作業場で、作業の様子を、間近に見ることができました。

優れた文学作品に浸ろう
「大造じいさんとがん」　登場人物の気持ち　みんなで読み取ります。

教室の中の誰かが発言するとき、教室中の仲間がさっとそちらに体を向けて発言内容に耳を傾ける。これは、簡単なようで、実はすごく難しくて、中々できないことだと思います。5年生のみんなはできてるね。すごい。

４年生 国語　「こんぎつね」
ごん　は　幸せだったのかな？　幸せではなかったのかな？
物語の文章をふりかえり、みんなで語り合います。

実際に歩いて、歩幅を測定中です。データにばらつきはありますよね。そこから平均を求めるわけですね。

午後から　５年生の教室
社会科　中小工業がさらに発展していくために・・　既習内容と資料をもとに　みんなで議論しました。

量のちがうものを、同じ量にする方法を考えよう。

意見交流し、これからの中小工業について考えよう。意見を言っている人の方を、しっかり見ます。

５年生　社会科
話し合いに　のめり込む
これが学び

英語表記で円グラフをつくります。

即座に色と形を、英語で解答できますか？　子どもたちの集中力と、対応力はすごいです。

工業製品の輸送について調べよう。

５年生理科
台風はなぜ日本に来るの？　資料をもとに、考えを練り上げます。

社会科で自動車づくりの学習をしています。
現在の自動車はなぜ様々な工夫がされているのでしょうか。自動車づくりに関わる人々の思いについて考えています。

なぜ、日本にやってくる台風は夏から秋にかけて多くなるのでしょうか。

リコーダーの合奏の様子です。

５年生　算数
台形の面積を求めます。　「公式」の意味は分かったかな?

まち針をうちます。エプロンづくりです。

平行四辺形の面積の求め方を考えて発表します。
みんなの前で、わかりやすく説明することが大切ですね。