ＭａｒｋとＪｏｈｎ、２人のインタビュー映像を見て、登場人物が夏休みに行ったところやしたことを聞き取っていました。分かったことをテキストに書き込んでいました。
　英語をがんばって聞き取ろうと、一生懸命取り組んでいました。楽しそうに活動していました。

　「思いやり」の練習をしていました。４文字をバランス良く配置して書けるように気をつけたり、一気に筆を進めて思いっきりの良さを表現したりできるよう心がけたり、手本をしっかり見て練習しました。ひらがなの丸みのある文字にも気を配りました。

　「月と太陽の学習」でした。月の形が日によって変わって見えるのはどうしてかを考えていました。
　電灯（太陽）とドッジボール（月）を使って、実験で確かめることにしました。電灯を中心にドッジボールの位置を少しずつ変えていくと、電灯に照らされているドッジボールの形がどのように見えるかを確かめました。
　実験結果をしっかり理科ノートにまとめました。

　６年生の徒競走です。

　６年生の発表です。

　６年生が単元テストをしていました。今まで学んできたことが、知識として定着しているか確認しました。どの子も真剣な顔つきで問題に取り組んでいました。

　「未来がよりよくあるために」意見文を書こうの学習でした。
　どんな未来にしたいか意見文を書くために、２つのテーマを選択していました。「社会・環境」をテーマに書くか、「人・自分自身」をテーマに書くか考え、ネームシートを黒板に貼って意思表示をしました。

　６年生が発表「 Ｂｅｓｔ ｄａｙ ｏｆ ｍｙ ｌｉｆｅ 」の練習をしていました。今日は運動場で、隊形移動と位置取りをしっかり確認しました。組立体操も少し練習しました。

　「らくらくテープカッター」の製作でした。仕上の段階に入った子が多かったです。完成した子も何人かいました

　６年生が発表「 Ｂｅｓｔ ｄａｙ ｏｆ ｍｙ ｌｉｆｅ 」の練習をしていました。
　組体操の一つ一つの技の完成度を高めようと、みんな一生懸命練習していました。

　６年生が発表「 Ｂｅｓｔ ｄａｙ ｏｆ ｍｙ ｌｉｆｅ 」の練習をしていました。今日は、入場から全体表現を繰り返し練習していました。

　６年生が組体操「 Ｂｅｓｔ ｄａｙ ｏｆ ｍｙ ｌｉｆｅ 」の確認をしていました。プリントの演技図を見ながら、技の種類や形、全体の流れを確認していました。一つ一つの技の完成を目指し、しっかり練習していこうという雰囲気が伝わってきました。

　６年生が９月の定期身体測定を行っていました。身長と体重を測定し、身体の発育状態を確認しました。