Ｂグループも２回目の出校日でした。朝の流れや給食のやり方など、コロナウイルス対策のために変わったこともしっかりと覚え、落ち着いてできました。

　月曜日からは、全員そろいます。どの子も安全に楽しく過ごせるようにしていきたいと思います。引き続き、ご協力をよろしくお願いします。

　２回目の登校日、自分たちで朝の支度をしていました。洗い残しがないように手洗いをしたり、黒板の指示を見ながら連絡帳を書いたり、てきぱきと行動している様子を頼もしく思いました。

　学級では３密を避けた給食の時間の練習なども行いました。変わることもいくつかありますが、自分たちで距離をとりながら上手にできました。

　今朝も、検温の提出や手洗いを行いました。毎朝続けていくうちに、習慣にできると良いと思います。

　また、新型コロナウイルスについての学習や手洗いの練習にも意欲的に取り組むことができました。下校時の靴箱では「密になっちゃうから、もうちょこっと離れよう」と子どもたちの方から聞こえました。

　今日は、各学級で新型コロナウイルスについて学んだり、手洗いの練習をしたりしました。是非、ご家庭でも話題にしてみてください。

　密集や密接を避けるために待つ時間も多くなっていますが、子どもたちは落ち着いて過ごすことができていました。休校中の課題や検温など、ご協力ありがとうございました。

　いよいよ 学校がはじまりますね。ひさしぶりの学校で、しんぱいなことがある人も いるかもしれません。そんなときは しゃしんを見ながら 明日からのイメージをしてみてください。

　先生たちは、みんなに会えるのを 楽しみにまっています。

　写真１は、昨年度４年生のみなさんが植えてくれた「キャベツ」です。幼虫が食べた後がたくさんありますね。
春、モンシロチョウが卵をうみ、幼虫になりました。おいしい「キャベツ」をたくさん食べて、大きくなりました。休校のため、３年生の子どもたちは観察することができませんでしたが、たくさんの幼虫がさなぎになり、成虫（チョウ）となって飛び立っていきました。
　写真２は、さなぎの写真です。
　
　３年生のみなさん、O先生の観察日記はみていましたか？学校が始まったら、みなさんに成長していく様子をみせたいと思っています。４年生のみなさんのおかげで観察することができました。「ありがとう」の気持ちをもてるといいですね。

　今日の朝、中庭のヒマワリの様子をかんさつしました。
葉の数が増えていることがわかりますね。

上からかんさつすると、葉がとても見やすかったですよ！
みなさんも家にある植物の葉の様子をかんさつしてみてください。

　もうすぐ学校がはじまりますね。先生たちは、みなさんが安全にすごせるよう、何度もシミュレーションをしながら、じゅんびをしているところです。

　みなさんも、「あつまらないこと」「かん気をすること」「くっつかないこと」をいしきして、元気にすごしましょうね。

　今日の朝、ホウセンカをかんさつしました。
「おおきくなったなあ。」とかんさつをしていると、色がちがうところがあることに 気づきました。

調べてみると、太陽の光を浴びているホウセンカは、写真のように赤くなるそうです。
みなさんの家のホウセンカはどうですか？

５月８日に中庭にうえた ４つの植物を、かんさつしました。
どの植物も芽が出て、少しずつ大きくなっていました。

そこでО先生は、紙テープを使って 大きさを比べることにしました。
どの植物が一番大きいのか、わかりやすいですね。

　今日の社会のしゅくだいは、一宮市の様子の学習（「わたしたちの一宮 P.10）です。地図アプリで一宮市をみてみると、病院や学校など、色々なたて物がありますね。電車が通っていることも分かります。

　しゃしんと地図をくらべてみるのも、おもしろいですよ。

　中庭にあるキャベツのまわりを かんさつしました。
すると、多くのよう虫が かべに向かって大いどうしていました。

そして、１５日の夕方にかんさつしたさなぎは、１８日にはチョウになっていました。
さなぎから出てきて しばらくの間は、羽をかわかすためにその場にとまっているそうです。チョウをよくかんさつすると、羽の色が白いことがわかりますね。

　金曜日にみつけた ようすのちがう めは、茶色の めではなく、たねをかぶった めなのかもしれません。また、かんさつしていきますね。

　このように、理科の時間には、ふしぎに思ったことを、くらべたり、かんさつしたりして、調べていきます。「ふしぎ」が かいけつしていくのは、わくわくして、とても楽しいですよ。

　３年生からはじまる理科。学校が始まったら、みんなで学習していきましょうね♪

みなさんが育てたなえは、そのまま家でかんさつしてね。（学校に持ってこなくてもいいですよ）

４月２４日の「木曽川町まちたんけん３」で木曽川町の神社をしょうかいしましたね。
ほかにもどんなたて物があるかなあ？と車で走っていたら、小さいけれど神社を見つけました。『愛宕（あたご）神社』です。とても小さいけれどかいだんの上に社がありました。学校の東の方にありますよ。
木曽川町にはまだまだ知らない場所があり、わくわくしてきました。なぜここにあるのか？しらべてみたいと思いました。みなさんも気にしてみると日ごろ気づかないばしょがあるとおもいますよ。

地図記号クイズです。教科書の１０ページから出します。

次の地図記号は、何を表しているでしょう

　一昨日の朝、しいくケースをのぞきました。すると、O先生が気づかない間にすくすくと育っていたよう虫を見つけました。
しばらくかんさつを続けると、頭をふっていました。何がおこるのかな。

次の日の朝にかんさつすると、さなぎになっていました！

これでさなぎは２つになりました。
ふたつをくらべると、もようが少しだけちがうことが わかると思います。

　続々と、芽（め）がでています。ダイズやホウセンカ、オクラの芽も、前のヒマワリの芽のように、２まいの葉が合わさったような形です。

　でも、なにやらようすがちがうものも…。これは何だろう？

　新しい学年になり1か月以上たちました。クラスの子と話をしたり遊んだりすることもなく休校になり、初めて同じクラスになる子はどんな子かな？先生はどんな先生なのかな？など不安な気持ちをかかえているでしょうね。先生たちも同じ気持ちです。
しかし、たった1日ですが、４月７日に会ったみなさんは、目がきらきらしていたのを思い出します。きらきらした目で先生の話を一生けんめい聞いていましたね。新しい学年になり「がんばろう」という気持ちが伝わりました。今、先生たちは「みんながたのしくすごせるクラスになるといいなあ」という気持ちになっています。
　
みなさんは、どんなクラスにしたいですか？

　15日に学習する予定のどうとくでは、「これから1年間をすごすクラスの友だちのために、どんなことができるか」を考えましょう。
教科書P１０．１１の4人の子のように、「クラスのみんながえがおになれるようなことを考えてみましょう。そして、考えたことを『よろしくギフトカード』に書きましょう。
　みなさんが、どんなことを考えたか、よろしくギフトカードを見るのを楽しみにしています。カードは、とう校後教室にけいじしますね。

　今日の朝、学校の中庭でポットにうえたたねをかんさつしました。
すると、５つうえたうちの　２つのひまわりのたねから芽が出ていました。

「たねのかんさつ」に取り組んだら、さっそくたねまきをしてみてくださいね。
芽が出たらかんさつして、ノートの　p.１０　に記録しましょう。

　今日は国語のしょうかいです。「おとや」のかんばんは、どんなものができたのかなあ。教科書を読んで、そうぞうしてみてくださいね。

　目安の時間割表には「たねまき」の予定が入っていますが、今日たねをまくのはむずかしい人もいると思います。そういう人は、むりはしないでくださいね。すこしおくれても、ちゃんとめはでますよ。（たねのかんさつだけなら、できそうかな。）