２けたで割るわり算の筆算に入ると同時に、音読計算をスタートしました。音読計算とは・・・暗算でできる問題がたくさん書かれたカードをみて、その答えだけをどんどん読みあげていき、となりの子がピンポーンとか残念！！と答える計算です。１分間でどれだけ多くの問題が解けるか毎日チャレンジしていきます。２けたで割るわり算は、割られる数の中に割る数がいくつふくまれているか、見通しをもつことが大切です。音読計算でどこまできたえられるか楽しみですね。子どもたちの率直な感想は、たのしかった〜！！緊張した〜。またやりたい！！と、とても意欲的。算数が楽しいということは私たちが何よりうれしいことです。

　劇『もう一度ハッピーバースデイ』：世の中なんてつまらない！と思っている「なつみ」が、生まれてきてよかったと思い直すための冒険ストーリー。４年生が、人々の心に訴えられるように表現しました。

○　発表会　げきのとちゅうに　舌かんだ　　　　　　　　　Ｈ・Ｈ

○　発表会　演じてる間に　父母さがす　　　　　　　　　　Ｓ・Ｋ

○　きんちょうの　虫がひらひら　飛んでくる　　　　　　　Ｙ・Ａ

○　きんちょうで　足がガクガク　発表会　　　　　　　　　Ｈ・Ｇ

○　楽しみだ　母の感想　聞きたいな　　　　　　　　　　　Ｒ・Ｍ

○　どうしよう　きんちょうしたよ　発表会　　　　　　　　Ａ・Ｓ

○　やる前に　きんちょうしていた　発表会　　　　　　　　Ｓ・Ｗ

○　発表会　心ひとつに　がんばるぞ　　　　　　　　　　　Ｍ・Ｈ

○　発表会　きんちょうしたけど　がんばった　　　　　　　Ｒ・Ｓ

○　発表会　どきどきしたな　自分の番　　　　　　　　　　Ｄ・Ｔ
　
○　きんちょうは　いっしゅんだけだ　発表会　　　　　　　Ｙ・Ｎ

○　うちの親　どこにいるのか　わかんない　　　　　　　　Ｍ・Ｍ

○　きんちょうが　いきなりとけた　発表会　　　　　　　　Ｋ・Ｈ

○　舞台うえ　ドキドキしたよ　発表会　　　　　　　　　　Ｍ・Ｋ

○　発表会　言葉が短い　お友達　　　　　　　　　　　　　Ｒ・Ａ

○　発表会　セリフ早口　あせったよ　　　　　　　　　　　Ｙ・Ｋ

○　おそろしい　段差の下に　落ちそうだ　　　　　　　　　Ｍ・Ｙ

○　初めての　実行委員は　大変だ　　　　　　　　　　　　Ｍ・Ｍ

○　発表会　みんないっしょに　楽しんだ　　　　　　　　　Ｒ・Ｋ

○　息を吸い　大きな声で　発表だ　　　　　　　　　　　　Ｒ・Ｉ

○　カーテンで　みんなドキドキ　できるかな　　　　　　　Ｋ・Ａ

○　発表会　みんなドキドキ　つかれたなー　　　　　　　　Ｓ・Ｍ

○　待ち時間　寒かったな　幕の中　　　　　　　　　　　　Ｋ・Ｓ

○　本番は　短く感じた　４番目　　　　　　　　　　　　　Ｔ・Ｙ

○　本番で　上手にセリフ　言えたかな　　　　　　　　　　Ｒ・Ｉ

○　舞台うら　きんちょうするな　発表会　　　　　　　　　Ｒ・Ｋ

○　ドキドキが　止まらないけど　がんばるぞ　　　　　　　Ｈ・Ｍ

○　がんばった　びくびくしたよ　好きなげき　　　　　　　Ｓ・Ｉ

○　出るときに　ドキドキしてる　心臓が　　　　　　　　　Ｋ・Ｎ

○　はずかしい　セリフをかんで　まちがえた　　　　　　　Ｍ・Ｋ

○　ふるえてる　心がずっと　どきどきと　　　　　　　　　Ｔ・Ｔ

○　始まった　きんちょうしてる　発表会　　　　　　　　　Ｍ・Ｉ

○　がんばった　発表会は　楽しいな　　　　　　　　　　　Ｒ・Ｉ

○　みんな見て　はずかしかった　おじいさん　　　　　　　Ｋ・Ｍ

　
　　

　１１月２７日（金），今年から始まった「リズムなわとび」の練習を，学年で一斉に行いました。リズムに合わせてとぶのは，なかなか難しいです。級の最後に足の裏でなわを止めないといけないのですが，つま先ではじいてしまう人が結構いました。
　比較的暖かい日でしたので，全員汗をいっぱいかいていました。さて，何級まで合格することができるかな？

　金曜日の２時間目、３時間目に４年生で車いす体験をしました。講師の先生が３名みえ、車いすの押し方や乗り方だけではなく、開き方や閉じ方など、細かいところまで丁寧に教えてくださいました。実際に乗ってみて初めて分かったことは、車いすに乗っていて困っているときに後ろからいきなり車いすを押されると、予想以上にびっくりすることです。自分たちが町のなかで困っている人を見かけたら、まずは優しく一言・・・「お手伝いしましょうか」という声かけが大切だということを学びました。

　１１月２５日（水）・２６日（木）に，４年生と２年生がペアでいもほりをしました。天候のせいか豊作とはいえず，一人一本ずつ取ることができず，とても残念がっていました。仲良く一生懸命ほることができました。

　子どもたちがより楽しく分かりやすく省エネについて学習できるように、省エネ家電コンシェルジュの方が、手回し発電機、自転車発電機を持ってきてくださり発電の体験をさせていただきました。
　手回し発電では、普通の電球と省エネ電球とＬＥＤを点灯させるために必要なエネルギーの違いを体験しました。
　自転車発電機では、自転車をこいで、回転灯を回したり、音楽を鳴らしたり、省エネペンギン「エネッペ」を膨らませたりしました。
　子どもたちは目を輝かせて、順番に自転車をこいで発電し、電気を作る大変さやエネルギーの大切さを体感することができました。

　理科のテスト前、となり通しで教科書をのぞきながら問題を出し合っていたのですが・・・なんともほほえましい！！

　もう一枚。４年生はなんといっても掃除が上手！基本的なことがよくできています。いつも男女が協力して掃除をしているので思わずシャッターをきりました。男女の仲が良いことは素敵なことですね。

　先週から、理科の学習でからだを調べています。子どもたちは自分たちの体をさわってみて、やわらかいところやかたいところがあるということに気がつきました。かたいところは骨で、やわらかいところは筋肉です。次に、体の中で曲がるところはどこか調べました。普段は気づかないうちに曲げているけど、人間の体にはたくさん曲げるところがあると気づけた子がたくさんいました。人間の体っておもしろいね！

　省エネ出前授業で地球環境と省エネや省エネ家電について学びました。

　省エネ家電コンシェルジュの方から地球温暖化や地球温暖化を防ぐくらしの省エネ、統一省エネラベリング制度などについてスライドを見たり実験をしたりして、分かりやすく教えていただきました。

　子どもたちは「地球温暖化を防ぐ暮らしを心がけたい」や「電気のスイッチはこまめに切ったり、省エネラベルの家電を選ぶようにしたい」と省エネに向けた気持ちが高まりました。

　４年生の学習発表会の様子です。

　劇「もう一度ハッピーバースデイ！」

　学年閉鎖を乗り越え、学年が一つとなって発表に臨みました。

　１１月１６日（月）の４時間目に，４年生の総合的な学習の時間として，省エネ出前授業を受けました。経済産業省の方が講師としてみえて，省エネについてのいろいろな話を聞くことができました。
　地球温暖化や，電気を作る大変さについて学んだ子どもたちは，明日からまたちょっと，地球にやさしくなれることでしょう。

　１１月５日（木）学力を高める授業に努めています。写真左：社会「山地のくらし」、写真中：理科「わたしたちのからだを調べよう」、写真右：道徳「一ぴきオオカミのそろり」。

　１１月２日（月）４年生の各クラスの代表の児童が、原則として、毎週月曜日に、校長室へ、ホタルの水とえさを取りに行っています。きょうも、校長先生の説明を聞きながら、みんなでえさを取っています。