鳥獣戯画の絵を見て、何をしているのかを考えました。また、教科書の筆者との違いを比べました。

漢字で表すと、意味がよりわかりやすいことに気がつきました。また、漢字辞典を使って正しい漢字を使って文章を書きました。

今日は短歌を丁寧な字で書くことを練習しました。短歌の情景を想像してから練習に取り組みました。

慣用句について学習しました。慣用句を知っている人が多くいました。また、自分の知っている慣用句を発表できました。

「がい数」の学習をしました。授業の初め四捨五入の復習をしました。すらすら答えられました。

　漢字にはそれぞれ意味があることを学習しました。辞書をひいてみると、同じ読み方でもたくさんの漢字があるものがありました。

　平行四辺形の面積の求め方を考えました。まず自分で考え、グループの友達に発表しました。

　自分の知らせたいことを文で書く練習をしました。題材は、学校で飼っている２羽のウサギです。大好きなウサギについて楽しく作文しました。

　「かんじのれんしゅう」という話を読んで、自分がやらなければならない勉強や仕事を、しっかり行うことについて、みんなで話し合い、考えました。

　表を見て、反比例するか調べました。自分のノートをスクリーンに映し、考えを発表しました。

手巻きごはん・牛乳・すまし汁

○　こんだてメモ
　今日は手巻きごはんに欠かせない海苔のお話をします。海苔の約3分の1は食物繊維で、ほうれん草の約2倍近くも含まれています。海苔に含まれる食物繊維は野菜に含まれるものと違って柔らかいので、胃壁や腸壁を傷つけることなく穏やかに腸を整えてくれると言われています。また、海苔に含まれる種類の食物繊維は、細菌による腸内でのビタミン合成にも役立ちます。

これまで学習してきた比例の活用です。一枚のベニヤ板の厚さと全体の厚さから、何枚のベニヤ板があるのかを求めました。

今日は１平方メートルは、どれくらいか考えました。
１平方メートルには何人くらい入ることができるかな。予想は、２人・４人・６人・１２人…
１ｍ物差しを使って、１平方メートルを作って、広さを確かめました。

　「マット遊び」をしました。今日は「後転」と「かわとび」をしました。写真は、「かわとび」の様子です。「かわとび」は学年が上がると、側転に発展します。高学年のお兄さん、お姉さんのようなかっこいい側転をめざして、がんばりました。

　今日は気持ちよく晴れました。中間放課、元気いっぱい運動場で遊びました。

　自分の歩幅に合わせたハードル間を選び、記録を測りました。みんなスピードにのって、次々にハードルをとびこします。

ごはん・牛乳・さわらの照り焼き・磯香和え・いものこ汁　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
○　こんだてメモ
　さわらは、マグロを細くしたような体から、狭い腹と書いて「サハラ」と呼ばれたのが始まりだそうです。瀬戸内海近郊の地域では、春に旬を迎えることから、春を告げる魚として魚へんに春と書きます。旬は春ですが、冬は脂がのっていて、「寒鰆」としても重宝されています。成長とともに呼び名が変わる出世魚です。魚には骨があります。骨に気を付けながらよく噛んで食べましょう。

　今日は、３年生のベルマーク収集日。家で集めていただいていたベルマークを朝放課の間に、手際よく回収箱に入れてくれました。ご家庭でも、今日まで回収、そしてきれいに切り取り子供たちが分けやすいよう、小さな袋に分別しておいてくださり、ありがとうございました。

　体育でとび箱運動をしました。何回もとんで少しずつとび越せるようになってきました。

　犬、ねこ、ペンギン、とら・・・いろいろな動物を英語で言ってみました。色も英語で言いました。先生の英語を聞きながら、じょうずに発音できました。